西彭高中文化課培訓學校電話專業(yè)一對一補習班「未來教育」

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發(fā)布時間：2021-08-04 22:08

為什么“創(chuàng)作式輸出”比“輸出式學習”還要更有效

不知道大家是否注意到：王梓旭同學的這篇文章，是晚上23:39分寫完的，而且這么長的文章，也不可能一天就能寫完。所以，我們完全可以想象他在寫文章時，大腦一定是極度興奮的！

這個孩子，不玩游戲、要寫一篇長篇大論，背后的動機在哪里？這部分涉及到“腦動力機制”的原理。鑒于文章篇幅，下面僅簡述一下：

因為，“創(chuàng)作”是腦所衷愛的一種活動！腦熱衷于在未知（或半知半不知）中，尋找聯(lián)接！如果腦建立了新的聯(lián)接，腦會給自我獎賞！腦的自我獎賞是一種大名鼎鼎的物質(zhì)，叫“多巴胺”（其實還有其它神經(jīng)遞質(zhì)，本文就不展開了）

多巴胺會使腦自己產(chǎn)生興奮感、期待感、快樂感，而大腦是極端迷戀于這感受的。所以只要產(chǎn)生一次這種“自我獎賞”的強烈感受，腦就會極力追求第二次、第三次……

因此，“創(chuàng)作”會給學習帶來強烈的“意義感”！這就是“動機”和“內(nèi)驅(qū)力”的真相！——腦追求的是腦自己需要的東西，而不是外在的獎賞！如果學習不能產(chǎn)生這種“意義感”，那么，什么能產(chǎn)生、人就會迷戀什么。我們將之稱為“腦動力機制”！研究學習的較高的境界，就是掌握學習的腦動力機制。

這就是我說“創(chuàng)作式輸出，是有效的學習方式”的原因。因為，它不僅是一種有效的學習方式，更是學習的動機。

暑假給孩子報課外輔導補習班的好處

有利于加強孩子的學習意識

如果你平時經(jīng)常給孩子請假，但一定可以發(fā)現(xiàn)，再次回到學校的孩子很容易出現(xiàn)厭學情緒。

這是因為習慣了家里無拘束的生活，孩子對家長越來越依賴。假期時間越長，孩子這種心理就越明顯，從喜歡到拒絕上學。對于環(huán)境會陌生，對集體生活也會產(chǎn)生排斥。

暑假堅持讓孩子到專業(yè)培訓學校上暑期班的更大好處就是：幫助孩子建立學習是常態(tài)的認識。更重要的是讓他明白：上暑期班是自己現(xiàn)在生活的中心，堅持做好這件事情就是一種難得的成功??！

可以幫助孩子補齊弱項

如果孩子偏科，某科成績稍弱，可以通過這個階段讓老師特別輔導，解決難題，從而孩子學習的勁頭百倍信心十足，孩子的成績也會隨著自信心與技能的增強而穩(wěn)居前茅。

課外輔導機構的優(yōu)點有哪些

1、有針對性個性化教學。課外輔導機構通常采用小體量教學，以關注孩子同時提高教育質(zhì)量為目的核心采取多樣的教學活動為手段，對所有的孩子進行有針對性地教育，使學生的潛能和個性在學習中得到充分的發(fā)展，是全方面實施素質(zhì)教育的教學模式。小規(guī)模班教既吸取班教模式下學生互動學習的優(yōu)點，又以其人數(shù)少的優(yōu)勢同時兼顧學生對個性輔導的需求。這是一種高質(zhì)量的教育模式，其獨特的優(yōu)勢和良好的效果已被廣泛采用和接受。

2、彌補學習問題解放家長。課外輔導機構不僅從學生短板上彌補在課堂中忽略的問題，因為學校集體教學中往往需要同時兼顧多數(shù)學生，而每個學生的能力存在差別，使得個別學生不能完全領悟一些東西，恰好課外輔導機構填補了這一空白。同時課外輔導班也減輕了父母身上的負擔，都知道不是每個父母都能輔導孩子也不是每個父母都有時間去陪孩子，所以這個時候教育輔導機構就可以起到一方面可以輔導孩子學習，另一方面也提供了課余與其他學生交流的機會。