托管主要面向中小學生在接受學校教育之外在學校放學和假期期間因學生家長沒有時間精力和沒有專業(yè)的教育孩子資質而委托第三方教育機構進行針對孩子學習和生活習慣等方面的輔導和培養(yǎng)。一般學生托管都本著服務家長，教育學生的宗旨，很好地拓展及補充了學校教育所欠缺和難以滿足的綜合性，均衡性及素質性教育。在保證書本知識的輔導基礎上，加大對學生閱讀能力，科普知識，法律常識，文體能力，語言能力的培養(yǎng)，重視良好學習態(tài)度及學習能力的培養(yǎng)。

文武學校認為體罰對學生的心理影響不可小視。而且家長和老師都是成年人，在體力上是的占優(yōu)勢，基于孩子的身體尚未發(fā)育成熟，所以大人隨手的一巴掌或者一拳頭 對孩子來說都是巨大的打擊。

另外家長和老師由于平時就具有巨大的心理優(yōu)勢使孩子受到和傷害后，心理傷害基本上沒有通過平等對話、協(xié)商和調解等途徑得到釋放，而是完全轉化成了內在的精神壓力。這種精神壓力一般具有兩種走向：一種是演變?yōu)橛蓛认蛲獾臎_動，包括對施暴者個人或對整個社會的仇視；另一種是對自我心理和身體的巨大摧殘，造成各種各樣的和心理障礙，成為問題少年。

體罰并不是的教育方式，雖然在有些時候它可以糾正孩子的某些不良做法，但是因為體罰不能教會孩子辨別對錯，所以變成了當父母在場時孩子循規(guī)蹈矩，可當孩子確信能夠逃過懲罰時還是會肆意妄為。另外，它有可能使孩子成人后有進攻甚至施傾向。一些家長和老師還總是抱有“棍棒下出孝子”的老想法，但體罰對孩 子傷害很大，他們會感到恥辱，有的會因此自卑，還有一些變得有逆反心理，你說往東我偏往西，更容易走上歧路. 因此京山武校認為一味的使用體罰教本教不好孩子，對待孩子的教育要適當適量，從了解孩子開始。并且京山文武學校會讓孩子在文武教育中、輕松快樂的體驗中去感悟，去發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點以及不足，激發(fā)出孩子的潛力，改變孩子的不良行為習慣，讓孩子發(fā)展，完善自身，使之文武兼?zhèn)?、德藝雙馨。

對待孩子逆反心理的方法

批評孩子切莫傷害自尊心。特訓學?！┥轿湫g學校老師提醒，明智的家長應懂得如何熟練地運用批評藝術：(1)分清場合和措辭。當著親友或孩子的同伴批評孩子，孩子會感到難堪和不滿，也聽不進家長的批評。(2)批評措辭要適當，切忌傷害孩子自尊心。(3)對事不對人。真正懂得批評的家長，著眼點應該放在如何促進孩子改正缺點上，而不是揪著缺點不放。即就事論事，不翻舊賬。(4)適當冷處理。當孩子情緒反應強烈、言語沖動的時候，家長干脆采取不理睬的態(tài)度，等孩子冷靜思考，平息沖動后再作批評。

初中孩子不聽話一定是壞事嗎？很多父母會下意識認為孩子不聽話就是壞事，作為父母要正確認識到一件事情出現(xiàn)的原由，壞的事情可以變成好的，孩子不聽話，如果家長、老師、朋友之間有正確引導，積極的影響，這完全是一次蛻變。初中孩子不聽話怎么辦？家長看到孩子越來越不聽話，一定不要急，找到原因。在尊重孩子同時給予正確的引導，或者去特訓機構尋求幫助。