前庭發(fā)展不好的孩子行為通常表現(xiàn)為：

1、 對(duì)高低速度變化特別害怕---與速度追視能力有關(guān)

2、 對(duì)速度太敏感，不敢接觸新事物

3、 對(duì)這類孩子較難學(xué)習(xí)新事物

4、 學(xué)習(xí)能力差，被誤認(rèn)為偷懶的孩子

5、 怕跨越水溝，怕上高處(懼高)

 6、 空間概念不足，數(shù)理能力差

7、 喜歡一再旋轉(zhuǎn)搖晃，不覺(jué)頭暈

8、 平衡感差，時(shí)時(shí)擔(dān)心自己會(huì)受傷

    本體感失調(diào)兒童家長(zhǎng)要注意的問(wèn)題

   本體感不是天生就具備的，需要后天的訓(xùn)練。例如嬰兒期的翻身、滾翻、爬行訓(xùn)練；幼兒期的拍球、滑梯、平衡等訓(xùn)練；兒童期的跳繩、踢毽子、游泳、打羽毛球等訓(xùn)練對(duì)孩子本體感的發(fā)育都是非常重要的。但是，不少家長(zhǎng)怕孩子摔著，不讓孩子到處爬；或過(guò)早使用學(xué)步車，沒(méi)讓孩子爬就直接走路；老抱著孩子，而不讓他自己活動(dòng)；讓孩子看電視、看書(shū)、學(xué)琴、學(xué)畫多，運(yùn)動(dòng)少，結(jié)果阻礙了孩子本體感的發(fā)展，以至影響后天的學(xué)習(xí)能力。

   感統(tǒng)失調(diào)對(duì)孩子的影響

   感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的兒童智力正常，但由于其統(tǒng)合能力不足導(dǎo)致其智力水平?jīng)]有得到充分發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)技能、社會(huì)適應(yīng)能力等方面造成障礙。而由于這些孩子心理總處于一定的紊亂狀態(tài)，學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量就會(huì)不斷下降。尤其是到了學(xué)齡期，在學(xué)習(xí)能力和性格上出現(xiàn)這樣那樣的障礙，學(xué)習(xí)能力下降，語(yǔ)言表達(dá)不暢，心理成熟晚，情感脆弱，自控能力差，缺乏自信，不會(huì)和別人交往，人際關(guān)系差等等。

    感覺(jué)統(tǒng)合能力強(qiáng)的孩子，學(xué)習(xí)能力也會(huì)強(qiáng)很多。為了孩子的健康發(fā)展，為了孩子擁有更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，為了孩子有更好的未來(lái)，家長(zhǎng)一定要在生活中孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

   爬行對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)有著無(wú)可替代的作用，能夠幫助寶寶內(nèi)耳前庭和平衡能力的成長(zhǎng)。大量的研究結(jié)果表明，與爬行多的寶寶相比，過(guò)早使用學(xué)步車而缺少爬行感統(tǒng)訓(xùn)練的寶寶常常會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作協(xié)調(diào)性、注意力不集中的問(wèn)題。甚至?xí)忌细杏X(jué)統(tǒng)合失調(diào)癥，出現(xiàn)視聽(tīng)、視動(dòng)、聽(tīng)動(dòng)失調(diào)的情況。　　

    人類所能學(xué)到的一切運(yùn)動(dòng)上的技巧都是憑本體感覺(jué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而本體感覺(jué)的培養(yǎng)是從爬行開(kāi)始的，學(xué)習(xí)爬行的階段是開(kāi)發(fā)寶寶多qi官協(xié)作能力的zui佳時(shí)期。