1.塑造抗挫敗工作能力

軍營(yíng)生活里的主題活動(dòng)能讓小孩擺脫爸爸媽媽的懷里，已不當(dāng)溫室大棚里的花瓣，鼓勵(lì)孩子肯吃苦、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈奮發(fā)進(jìn)取的精神實(shí)質(zhì)，面對(duì)困境，能敢于超越自我，越挫越勇！

2.塑造與人溝通工作能力

在夏令營(yíng)里，許多小孩全是初次報(bào)名參加，應(yīng)對(duì)來(lái)源于不一樣大學(xué)的生疏同學(xué)們，能讓小孩學(xué)好怎樣和人和睦交往，能鼓勵(lì)孩子的與人溝通工作能力，還能塑造“老戰(zhàn)友情義”。

3.為教育信息化做埋下伏筆

小孩會(huì)漸漸地邁向室外，走進(jìn)大自然，去鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)培訓(xùn)的興趣愛(ài)好和鍛練小孩的思維邏輯，提高小孩的專業(yè)知識(shí)，為小孩的教育信息化搞好埋下伏筆。

暑期即將到來(lái)，2020年的夏日炎炎，請(qǐng)別讓小孩做個(gè)“家里蹲”，放開(kāi)手讓她們報(bào)名參加一期豐富趣味、緊湊型井然有序的自立夏令營(yíng)，更加有意義！

1、以塑造領(lǐng)導(dǎo)干部觀念為主題風(fēng)格的演說(shuō)——提高小孩的信心，敢想敢言，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)精神——鼓勵(lì)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神，產(chǎn)生強(qiáng)勁的協(xié)力，戰(zhàn)勝困難，解決困難。

3、心態(tài)萬(wàn)花筒——培養(yǎng)優(yōu)良心態(tài)，真誠(chéng)待人，開(kāi)朗奮發(fā)進(jìn)??；塑造一切正常的心理狀態(tài)，了解人們心態(tài)的豐富多彩多元性。

4、野外生存——學(xué)習(xí)培訓(xùn)急救常識(shí)，提升識(shí)別方向、動(dòng)物與植物和蟲(chóng)類的工作能力。

5、風(fēng)雨人生路——學(xué)習(xí)培訓(xùn)心懷感恩，孝順父母、尊敬老師、服務(wù)項(xiàng)目社會(huì)發(fā)展。

6、CS打野戰(zhàn)抵抗——森林對(duì)戰(zhàn)，在這次友情對(duì)決中，充分展現(xiàn)小孩的管理能力、合作工作能力。 

7、趣味性——沒(méi)有枯燥乏味的批評(píng)，并不是單純性的訓(xùn)練，人們的訓(xùn)煉綜合性了前沿的社會(huì)心理學(xué)方式 和拓展培訓(xùn)方式，讓小孩可以在“玩初中、學(xué)中玩”。

8、情智互利共贏的教學(xué)理念——在成才學(xué)習(xí)培訓(xùn)的全過(guò)程中，為小朋友們構(gòu)建互幫互助、友好、溝通交流、溝通交流的服務(wù)平臺(tái)，讓小孩學(xué)好自立、學(xué)好相處，真真正正的做到情智互利共贏！

自立軍事院校夏令營(yíng)將帶娃走入軍營(yíng)生活，與中國(guó)人民解放軍一起去成才；長(zhǎng)征路念書(shū)搶救，參加拓展培訓(xùn)；野外求生練信念，激起本身潛力；學(xué)習(xí)培訓(xùn)消防知識(shí)，把握逃生專業(yè)技能；感受真人版CS，體會(huì)抵抗的快樂(lè)；學(xué)習(xí)培訓(xùn)援救，把握援救方法；學(xué)擒敵術(shù)，打軍體拳；感受文化藝術(shù)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)國(guó)學(xué)經(jīng)典精粹；

學(xué)思維腦圖，學(xué)口才爭(zhēng)當(dāng)演講家；提高初中升高中要根據(jù)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的專業(yè)技能；把握提升復(fù)習(xí)方法，速學(xué)課程“榜眼”；報(bào)名參加公益性行動(dòng)，擴(kuò)展見(jiàn)識(shí)胸襟；感受高處速降，學(xué)習(xí)培訓(xùn)生存能力；這里，小孩能夠?qū)W得或是感受到全部夏令營(yíng)的訓(xùn)煉內(nèi)容，另外可以學(xué)習(xí)培訓(xùn)到許多增設(shè)的沒(méi)有的物品，讓小孩的、思維、學(xué)能另外提高，你還要等哪些？

報(bào)名參加石家莊市自立夏令營(yíng)的益處：

1.加強(qiáng)工作能力?,掌握生存之路；

2.創(chuàng)建信心，提升面對(duì)困境的膽量；

3.學(xué)好擬訂總體目標(biāo),?持續(xù)超越自己；

4.學(xué)好把握將溝通的技巧運(yùn)用于日常生活

石家莊市自立夏令營(yíng)為全國(guó)性的少年兒童出示了一個(gè)幸福生活感受的一個(gè)服務(wù)平臺(tái)，在這一服務(wù)平臺(tái)小孩能夠?qū)W得大量，突破自我、激發(fā)潛能、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、把握逃生，讓小孩好的感受，更強(qiáng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)！