科學(xué)的學(xué)習(xí)是通過會話、協(xié)作與溝通的方式，把不同的看法集合起來進行反省，形成一種解決問題的模式。

在商丘拓展訓(xùn)練公司中，通常在安排任務(wù)時會設(shè)計多個環(huán)節(jié)，為完成任務(wù)，需要不同的人才、不同的方法、不同的知識和技能進行恰當(dāng)?shù)娜诤?。在互動合作的過程中，大家對于如何操作都持有各自的看法，對這些不同的建議進行加工整合，從而能夠形成共同一致的、深刻的理解。

【河南聚力培訓(xùn)】致力于企業(yè)成長過程研究，以企業(yè)培訓(xùn)、人力資源外包、拓展培訓(xùn)、管理咨詢等業(yè)務(wù)為核心、以職業(yè)培訓(xùn)、人才管理咨詢、管理診斷與體系建設(shè)。

合作競爭理論。合作競爭理論認為，群體間和群體內(nèi)的合作與競爭對工作效率都會產(chǎn)生影響。心理學(xué)家明頓和特茨曾在早期先后做了兩個實驗。一個是群體內(nèi)的合作與競爭，一個是群體間的合作與競爭，并從動力學(xué)的觀點出發(fā)，倡導(dǎo)群體內(nèi)成員應(yīng)該互相合作。商丘拓展訓(xùn)練公司往往采取小組訓(xùn)練的形式，以小組為單位，制定小組共同的目標(biāo)，讓小組共同完成任務(wù)，并進行相互交流與討論，找出解決問題的方法。如果人們只專注自己的事情，對別人的工作漠不關(guān)心，對別人的成敗毫無感情，那么，這個組織一定是個失敗的組織，誰都不會愿意在這樣的組織共事，可以想見，組織中員工的流失率也會增加。

【河南聚力培訓(xùn)】作為企業(yè)靠得住的管理伙伴，全力引導(dǎo)企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，成就真正強勢企業(yè)群體，并不斷為推動企業(yè)管理科學(xué)發(fā)展和社會進步而作出貢獻。

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“體驗式學(xué)習(xí)”區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)的概念性傳授，真正以學(xué)員為核心，將商丘拓展訓(xùn)練公司內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)員的經(jīng)驗和習(xí)慣，使之產(chǎn)生真正的成長和轉(zhuǎn)變。

心理學(xué)家研究指出：使用傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)法，學(xué)員在課堂中僅吸收10% －30%的內(nèi)容，并且隨著時間的推移而逐漸遺忘，而“互動體驗式培訓(xùn)”采用科學(xué)的“多重感官學(xué)習(xí)法”，使學(xué)員通過親身體驗獲得自己的經(jīng)驗，從而在有限的時間內(nèi)獲得收獲。

【河南聚力培訓(xùn)】“專注、專業(yè)、誠信、負責(zé)、創(chuàng)新、共贏”的企業(yè)精神，依托強大的管理顧問智囊團及其專業(yè)化的師資隊伍，結(jié)合豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。