佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司的前身是佛山市順德區(qū)先導(dǎo)智能機(jī)器有限公司 ，注冊(cè)于2002年，從事小型機(jī)床，教學(xué)儀器的開發(fā)和制造近20年之久，擁有雄厚的技術(shù)，成熟的產(chǎn)品生產(chǎn)線。

創(chuàng)客空間是一個(gè)具有加工車間、工作室功能的開放的實(shí)驗(yàn)室，各個(gè)學(xué)科的學(xué)生正在通過制作和創(chuàng)造的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),提到創(chuàng)客工具，你可能會(huì)想到種種引人注目的桌面制造工具，但首先我們要提的是基礎(chǔ)的創(chuàng)客教育工具，只要用學(xué)生必備的一些文具，如剪刀、美工刀、膠水，就可以做出簡(jiǎn)單的創(chuàng)客教育課程。創(chuàng)客教育工具的種類繁多，我們可以通過對(duì)工具的類型進(jìn)行劃分，把創(chuàng)客工具劃分為機(jī)械加工類、電子智能類、軟件編程類3類，這是一種基本的劃分。教師至少應(yīng)該掌握這3大類工具每類中的1種或幾種，否則就很難得心應(yīng)手地開展創(chuàng)客教育。機(jī)械加工類工具是指在創(chuàng)客制作中主要服務(wù)于產(chǎn)品的外觀及機(jī)械結(jié)構(gòu)的工具，它是創(chuàng)客作品的骨骼和皮肉。

佛山市先導(dǎo)數(shù)碼科技有限公司開發(fā)的產(chǎn)品有學(xué)生用安全機(jī)床、小型精密機(jī)床、小型數(shù)控機(jī)床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實(shí)驗(yàn)臺(tái)，激光雕刻機(jī)等產(chǎn)品。廣泛應(yīng)用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)和中、高職院校的機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)等。

創(chuàng)客教室方案優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)

學(xué)校以創(chuàng)客教室為平臺(tái)，讓信息技術(shù)教師或其他各科教師來引導(dǎo)學(xué)生參與到創(chuàng)客技能學(xué)習(xí)，跳出傳統(tǒng)的填鴨式的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

創(chuàng)客教育為新課程理念的“落地”提供了新的“抓手”和“路徑”。通過動(dòng)手操作、協(xié)同探究、項(xiàng)目合作等多種基于創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式，每個(gè)學(xué)生都將在課程學(xué)習(xí)中找到樂趣，進(jìn)而激發(fā)自身的創(chuàng)造潛能。通過持續(xù)的創(chuàng)客課程建設(shè)與實(shí)施，有助于解決傳統(tǒng)教育面臨的課程內(nèi)容陳舊、課程結(jié)構(gòu)不夠靈活、與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)、授課方法單一等諸多現(xiàn)實(shí)問題，從而帶動(dòng)整個(gè)課程體系的有效變革。

高中通用技術(shù)設(shè)備項(xiàng)目式學(xué)習(xí)

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是主要讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)真實(shí)世界中的問題，然后以解決問題為導(dǎo)向開展實(shí)踐探索，實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識(shí)與項(xiàng)目目標(biāo)無(wú)縫融合。同時(shí)，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)面向全體學(xué)生，提倡人人參與、合作學(xué)習(xí)，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、組織能力和創(chuàng)新能力。

在實(shí)踐中，我們先根據(jù)重構(gòu)后的課程內(nèi)容，從各年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)出發(fā)，依托學(xué)科課程目標(biāo)，結(jié)合該階段使用的創(chuàng)客器材，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活化情境，生成一個(gè)階段性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目方案，再將這個(gè)階段性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目分拆成若干個(gè)單元學(xué)習(xí)項(xiàng)目方案。學(xué)生在完成單元學(xué)習(xí)項(xiàng)目后，將單元學(xué)習(xí)項(xiàng)目合并，構(gòu)建完成階段性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。例如，在七年級(jí)重構(gòu)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用課程中，整個(gè)課程的階段性學(xué)習(xí)項(xiàng)目為“創(chuàng)建我的智慧校園”，在這個(gè)階段性學(xué)習(xí)項(xiàng)目下包含了“創(chuàng)建智慧教室”“創(chuàng)建智慧校門”“創(chuàng)建智慧操場(chǎng)”等單元學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生在完成各個(gè)單元學(xué)習(xí)項(xiàng)目的過程中，同時(shí)也完成了階段性學(xué)習(xí)項(xiàng)目的基礎(chǔ)構(gòu)建。

中小學(xué)創(chuàng)客室功能區(qū)域

創(chuàng)客教室是指在校園里建設(shè)而成的實(shí)施STEAM創(chuàng)客教育的空間，它是信息技術(shù)使能的創(chuàng)新教育實(shí)踐場(chǎng)，用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力自我管理，把很多新奇的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來，包含有五個(gè)功能區(qū)：展示區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、活動(dòng)區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)。

創(chuàng)造區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想法變成現(xiàn)實(shí)。這里有品種眾多、先進(jìn)高技術(shù)的設(shè)備，同時(shí)還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計(jì)的桌面級(jí)裝備。

活動(dòng)區(qū)有兩個(gè)功能：（1）用于集中學(xué)習(xí)、上課；（2）用于舉辦小型活動(dòng)，如班級(jí)比賽；這里相當(dāng)于電腦室，但其桌椅又方便移動(dòng)，以便開展活動(dòng)。

討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行小范圍指導(dǎo)，需要這樣一個(gè)相對(duì)封閉的區(qū)域。

材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專人負(fù)責(zé)，也可以是半開放方式。