一、以活動為載體

　　課程目標主要通過教師指導的各種教學活動來實現(xiàn)。針對這一領域的培訓產(chǎn)品是非常少見的，對于企業(yè)來說，員工態(tài)度和工作是息息相關的，拓展訓練就是一個好的提升空間?；顒邮墙毯蛯W的中介。在體驗式教學中，要讓學員直接參與主題活動、游戲活動和其它實踐活動。教師要根據(jù)教學內(nèi)容將活動的過程、方法、技能與知識融合起來，寓德育于活動之中，有目的地為學員創(chuàng)設恰當?shù)那榫?，引導學員積極參與體驗。

　　二、以學員為主體

　　學員而不是教師，是教育的主體，更是發(fā)展的主體、體驗的主體，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W員學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變，要尊重學員的主體地位，調(diào)動學員的內(nèi)在動力。

參加戶外拓展訓練的學員會被分為好幾個小組，通過培訓師來調(diào)動大家，會面臨很多挑戰(zhàn)，許多項目需要大家共同合作才能完成。這樣形成的感情就如同在軍營、在學校形成的感情，其感情距離遠遠低于通常情況下社會性的朋友關系。雖然戶外拓展訓練是在戶外，但是訓練的方式都與體育是不同的。體育是以身體鍛煉和競技為核心目的的，而戶外拓展訓練并不強調(diào)身體能力的儲備與提升。這次拓展訓練項目的安排和設計在這方面的努力每個人都深有體會，由此應用到具體的工作中，團隊中相互的協(xié)作效率和質(zhì)量都會有很大的提高。從訓練手段而言，拓展訓練通常是需要在指i定的時間內(nèi)完成任務，需要團隊協(xié)作共同進步，而體育訓練則主要以重復性強化訓練為形式。

年會有很多種類，有企業(yè)的年會，也有行業(yè)協(xié)會的年會。行業(yè)協(xié)會的年會主要是通過行業(yè)優(yōu)1秀從業(yè)人員的分享，傳授同行企業(yè)的經(jīng)營經(jīng)驗，中間也給了很多贊助商拋頭露面介紹產(chǎn)品的機會。但是大多數(shù)企業(yè)的年會更注重表彰，激勵士氣，有少數(shù)企業(yè)選擇自己策劃舉辦年會，但是缺乏經(jīng)驗和設計，整個年會就是一個亂糟糟的節(jié)目秀。也有很多公司選擇公司內(nèi)部策劃舉辦的年會，氛圍非常不錯，但是整體的組織還缺乏邏輯，目標感不太強，需要提升。如今很多公司為了拋棄老套的團建活動便會選擇時下流行的拓展公司，團建也可以選擇拓展來進行，這樣的團建既有意義又能讓員工放松身心。故選擇一家經(jīng)驗豐富的年會策劃執(zhí)行團隊就異常重要了。