孩子怎樣補(bǔ)高中數(shù)學(xué)更有效

    經(jīng)常有家長(zhǎng)說，自己孩子其他功課都很好，就是高中數(shù)學(xué)成績(jī)差。自己找補(bǔ)習(xí)班總會(huì)擔(dān)心花了很多錢補(bǔ)課還沒效果，讓我給推薦個(gè)數(shù)學(xué)老師補(bǔ)補(bǔ)課。

這就涉及數(shù)學(xué)課怎樣補(bǔ)才有效的問題了。

數(shù)學(xué)成績(jī)差，是指反應(yīng)到試卷上的結(jié)果差。沒有無因之果，原因無非兩點(diǎn):

    一是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的差?；镜墓剑ɡ?，基本的題型等理解的不透徹，不會(huì)舉一反三融會(huì)貫通；甚至連記憶都沒記住，這是很要命的。

    二是數(shù)學(xué)思維呆滯，或者說不敏感。不恰當(dāng)?shù)恼f，人的大腦可能分區(qū)，有語文區(qū)，數(shù)學(xué)區(qū)，英語區(qū)，物理區(qū)。數(shù)學(xué)思維呆滯，就是數(shù)學(xué)區(qū)不太發(fā)達(dá)（這樣說還好理解）。

知道了病根，咱們?cè)僬f應(yīng)該怎樣補(bǔ)高中數(shù)學(xué)課吧。

    如果是補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，這點(diǎn)要注意什么呢，你給孩子講這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，他的感覺是這個(gè)我懂，你好像講新課一樣講一遍，毫無作用，孩子還反感。

高中數(shù)學(xué)

    你只能在舉一反三、融匯貫通，前后知識(shí)的連貫上下功夫，再有針對(duì)性的給他做聯(lián)系，才有效果。不過這樣來補(bǔ)課 是要耗費(fèi)老師大量時(shí)間來備課的。

    怎樣讓數(shù)學(xué)思維活躍起來，而不呆滯呢，想想太難了，其實(shí)做起來方法很簡(jiǎn)單。我記得我剛學(xué)英語時(shí)，怎么也記不住單詞，過目就忘。

后來學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，覺得單詞也不是那么難記。

    這是為什么呢，哈哈，還是用上面提到的區(qū)域來解釋，外語區(qū)是新開設(shè)的區(qū)，還是塊生的地兒，等學(xué)的多記得多了，就變得越來越敏感了。

    所以要讓數(shù)學(xué)思維活躍起來，就是在老師的指導(dǎo)下，多做題，多聯(lián)系。要想趕上超過別人，相對(duì)的集中一段時(shí)間，比如有假期等，大量的做練習(xí)就可以了。

    看了上面我說的，就知道高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)想要盡可能有效的取得實(shí)效，需要肯努力，方法對(duì)路，更需要有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來針對(duì)性指導(dǎo)，這樣以來效果肯定會(huì)是不錯(cuò)的。

業(yè)內(nèi)老師告訴你：如何給孩子選輔導(dǎo)班

    作為一名輔導(dǎo)班老師，我認(rèn)為給孩子選暑假輔導(dǎo)班，不一定非要選有名度高的或貴的，家長(zhǎng)要著重關(guān)注4個(gè)方面。

首先是辦學(xué)資質(zhì)。為什么說先關(guān)注的是辦學(xué)資質(zhì)？

    這是因?yàn)榻虒W(xué)輔導(dǎo)是一個(gè)長(zhǎng)期的服務(wù)過程，只有合法機(jī)構(gòu)才能依法保障家長(zhǎng)和孩子的權(quán)益，免除家長(zhǎng)后顧之憂。而那些沒有相關(guān)行政部門審批的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，出現(xiàn)問題，很有可能關(guān)門跑路，導(dǎo)致家長(zhǎng)和孩子的權(quán)益無法保障。

    其次是師資力量。輔導(dǎo)班的師資是第二個(gè)要重點(diǎn)關(guān)注的因素。除了教學(xué)能力，老師的師德、教育理念、教學(xué)管理方法、課后服務(wù)也是需要考慮的重點(diǎn)。老師有正確的教育理念，有好的學(xué)習(xí)管理方法，孩子的學(xué)習(xí)才能搞好，成績(jī)提升才有保證。

    然后是班型。家長(zhǎng)在選擇補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，盡量選擇小班化補(bǔ)習(xí)班。因?yàn)槿绻粋€(gè)補(bǔ)習(xí)班中，有幾十個(gè)學(xué)生的話，就算老師的水平很高，也無法在有限的補(bǔ)習(xí)時(shí)間內(nèi)顧及每一個(gè)學(xué)生。選擇小班型，能有效保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

暑假給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)班的好處

有利于加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)

    如果你平時(shí)經(jīng)常給孩子請(qǐng)假，但一定可以發(fā)現(xiàn)，再次回到學(xué)校的孩子很容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

    這是因?yàn)榱?xí)慣了家里無拘束的生活，孩子對(duì)家長(zhǎng)越來越依賴。假期時(shí)間越長(zhǎng)，孩子這種心理就越明顯，從喜歡到拒絕上學(xué)。對(duì)于環(huán)境會(huì)陌生，對(duì)集體生活也會(huì)產(chǎn)生排斥。

    暑假堅(jiān)持讓孩子到專業(yè)培訓(xùn)學(xué)校上暑期班的更大好處就是：幫助孩子建立學(xué)習(xí)是常態(tài)的認(rèn)識(shí)。更重要的是讓他明白：上暑期班是自己現(xiàn)在生活的中心，堅(jiān)持做好這件事情就是一種難得的成功！！

可以幫助孩子補(bǔ)齊弱項(xiàng)

    如果孩子偏科，某科成績(jī)稍弱，可以通過這個(gè)階段讓老師特別輔導(dǎo)，解決難題，從而孩子學(xué)習(xí)的勁頭百倍信心十足，孩子的成績(jī)也會(huì)隨著自信心與技能的增強(qiáng)而穩(wěn)居前茅。

重慶如何選擇？如何避坑謹(jǐn)記以下幾點(diǎn)建議

    首先先來給大家區(qū)分一個(gè)概念，輔導(dǎo)班和興趣班的區(qū)別。輔導(dǎo)班指的多是對(duì)文化課學(xué)習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化學(xué)習(xí)或者弱科補(bǔ)救的專門的文化課學(xué)習(xí)。興趣班是以培養(yǎng)興趣為目的的專項(xiàng)學(xué)習(xí)。我們今天來聊一下課外輔導(dǎo)的選擇！

    一般課外輔導(dǎo)一般分為三種情況一種是假期班，一種是日常班，還有一種是找老師單獨(dú)輔導(dǎo)。我們從較有效的開始說。較有效的，也是較貴的就是找老師單獨(dú)輔導(dǎo)。首先老師一對(duì)一課外輔導(dǎo)可以根據(jù)孩子自身的特點(diǎn)，要求，來設(shè)計(jì)課程，這樣更有針對(duì)性，也能做到因材施教。其次老師一對(duì)一課外輔導(dǎo)，學(xué)生不會(huì)走神，不會(huì)出現(xiàn)磨洋工的現(xiàn)象，這是其他形式的輔導(dǎo)所不具有的。一對(duì)一的輔導(dǎo)還可以鍛煉學(xué)生的專注力，我覺得特別適合學(xué)生弱科的補(bǔ)習(xí)。

    第二種是假期輔導(dǎo)班，高中生的假期不是逍遙自在的假期，高中生的假期是有必要上輔導(dǎo)班的，首先假期若果長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)，學(xué)生開學(xué)后也不能立馬投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次現(xiàn)在的電腦手機(jī)對(duì)學(xué)生的吸引力太大，一旦學(xué)生淪陷其中，十幾年的努力一朝盡毀。再就是長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)生在家，容易形成與家長(zhǎng)的沖突，這不是說雙方都克制就能避免的。所以假期輔導(dǎo)班有必要。

    再者就是一個(gè)日常輔導(dǎo)班，這一個(gè)不建議大家讓孩子去。首先日常我們都在學(xué)校上課，學(xué)習(xí)的知識(shí)量也很大，再就是如果是高中學(xué)習(xí)時(shí)間本來就很長(zhǎng)，在參加日常輔導(dǎo)班，學(xué)生腦子得不到有效的休息，會(huì)造成孩子整天忙忙碌碌，然后成績(jī)還是不理想。