右腦訓(xùn)練到底開發(fā)什么？

科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)表明：右腦與左腦不同，右腦的記憶力是左腦的100萬倍。研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)你所知道的天才，愛因斯坦、達(dá)芬奇、貝多芬、愛迪生、牛頓等等，科學(xué)家、藝術(shù)家、發(fā)明家、政治家，他們的右腦能力超過常人。開發(fā)右腦潛能可以提升兒童的八大能力。

（1）右腦記憶能力——用照相記憶吸收知識人的認(rèn)知基礎(chǔ)依賴于大量的信息的儲存，而儲存大量的信息必須依靠驚人的記憶力。右腦就像一部照相機(jī)“喀嚓”一下攝入大腦成為一張圖象永保留在腦海里，隨用隨取，并能根據(jù)需要重新整合形成其他記憶，可以讓記憶事物變得輕松簡單。當(dāng)然還有聯(lián)想記憶、閃示記憶、順序記憶、空間記憶、配對記憶等記憶能力。

（2）右腦專注能力——孩子專注學(xué)習(xí)的秘密在人的大腦里，專注力的領(lǐng)導(dǎo)是右腦邊緣處的前庭器，信息必須經(jīng)過外耳到內(nèi)耳到前庭，然后順利地在大腦皮質(zhì)層內(nèi)作出良好回應(yīng)才能集中注意力。專注力強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)才更輕松更加出色。

（3）右腦觀察能力——懂得觀察開發(fā)右腦的兒童具備了良好的觀察能力，能明察秋毫，善于抓住事物的特征和本質(zhì)。只要加以引導(dǎo)教育，就能讓孩子在生活中保持這種狀態(tài)。

（4）右腦思維能力--思維更發(fā)散與思維能力密切相關(guān)的是人腦中的額葉部分，擁有發(fā)達(dá)額葉的人，思維活躍，看問題不片面，能從不同角度整體地看待事物。孩子如果善于思考，那么做事情就有條理、分輕重緩急，懂得把握時(shí)機(jī)從關(guān)鍵處著手，不走太多彎路，孩子在成長中能不斷發(fā)現(xiàn)問題的糾結(jié)所在，能自主自立，家長也放心。

（5）右腦想象力--想象力比知識更重要天才的想象力通常都很驚人，他們出色的發(fā)明和優(yōu)的創(chuàng)造無不是依靠形象思維完成的。愛因斯坦提出宇宙相對論、牛頓從一個(gè)蘋果發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，都是想象力引導(dǎo)的產(chǎn)物。但凡天才都是從小開始培養(yǎng)想象力。

長久以來，大多數(shù)人都慣用右手，寶寶也從小被訓(xùn)練使用右手，這樣，左腦就較常被操練，同時(shí)，現(xiàn)今的幼兒教育模式，又特別重視認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這就進(jìn)一步將左腦功能向上提升，使大腦兩半球的發(fā)展非常不均衡，這對于智力實(shí)在是一種巨大的損失。兩歲之前，嬰幼兒只是利用映象來理解事物，沉浸于“右腦世界”之中，對外部的信息僅能以音響來體會，還不懂是什么意思。直到三歲左右，幼兒才開始能夠自由言語，不過還是以直觀映象為主，仍然是以右腦為中心的世界。等到小學(xué)時(shí)期，就開始以左腦為中心來學(xué)習(xí)文字和數(shù)字。此時(shí)腦的活動(dòng)從右腦轉(zhuǎn)向左腦。所以說，如果在孩子上學(xué)之前，右腦的智能未能充分開發(fā)，那么以后再想對進(jìn)行右腦開發(fā)可就難了。所以說學(xué)前期是開發(fā)孩子右腦的黃金時(shí)期，得隨時(shí)給寶寶的右腦“充充電”，千萬可別錯(cuò)過喲！

右腦是人類先天的記憶寶庫，是創(chuàng)新能力的源泉，所以我們只喲注意右腦智力的開發(fā)，開發(fā)好右腦，你的思維就會非常的活躍，這樣才能適合時(shí)代的需求，那么我們該如何開發(fā)寶寶的右腦呢？下面就為大家介紹8招開發(fā)寶寶的右腦的方法。1、配對游戲孩子1歲半時(shí)就可玩配對游戲了：攤開幾張字母卡，讓孩子將2張相同的字母卡配對。如果孩子把外形相近的2個(gè)不同的字母混淆，大人可在糾正的同時(shí)形象地指出它們的區(qū)別。