如果孩子想要架子高處的一個玩具,不要直接拿給她,而是成為她的

如果孩子想要架子高處的一個玩具，不要直接拿給她，而是成為她的墊腳凳。讓她指給你她想要的，但是你要故意做出錯誤的理解?！澳阆胍潜緯俊边@樣問她，并笨拙地帶她去另外一個書架。如果她把你帶到正確的書架前，也別把她抱到可以拿到手的合適高度，讓她自己用手勢來告訴你還得抱得更高。她拿到了想要的玩具后，你就裝作“忘記”了把她放下來，讓她想辦法告訴你她想下來。

兒童語言障礙功能訓(xùn)練方法

語言是我們進行溝通交流對的表達方式，是人在社會上生存的重要技能之一。近年來，越來越多的孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩、口吃、發(fā)音不準(zhǔn)等其他語言障礙問題。對此，家長們都是又上火，又。針對近年來出現(xiàn)的兒童語言障礙問題，我們總結(jié)出了許多具體的語言矯正訓(xùn)練方法。功能訓(xùn)練。功能訓(xùn)練包括兩種訓(xùn)練方式，它們分別是唇部操和舌部操。

唇部操和舌部操有什么區(qū)別

唇部操：1、雙唇微閉，向前撮臉，盡量前伸，使雙唇感到有拉力。隨后雙唇變扁，向后移動，嘴角盡量向左右，使頰面肌全民活動； 2、雙唇閉后前伸，隨即向左扯，抻拉右頰和頸部左側(cè)肌肉。隨后回到正中，嘴角向右扯，抻拉左頰和頸部右側(cè)肌肉，往返多次。3、雙唇閉攏向前，向左右上下轉(zhuǎn)圈，全部抻動頰面肌肉和頸部肌肉。舌部操：需要按一下動作的順序進行訓(xùn)練——伸舌、擺舌、捋舌、彈舌、繞舌、打舌、勾舌。其中，需要注意的是，捋舌動作需要用舌尖頂住下牙，舌面拱起，捋著上齒往外伸，待舌面全部伸出后，用上齒輕咬住舌面，再向回縮舌。