杭州千森服裝培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)以來(lái)，千森服裝制版培訓(xùn)班公司開(kāi)設(shè)服裝設(shè)計(jì)、杭州服裝制版培訓(xùn)、立體裁剪、杭州服裝制版師培訓(xùn)等多種課程。

  始終堅(jiān)持技術(shù)創(chuàng)新的辦學(xué)特色，緊隨中國(guó)服裝業(yè)的服裝制版銷售市場(chǎng)，堅(jiān)持不懈誠(chéng)實(shí)守信辦校，實(shí)戰(zhàn)演練文化教育，品德教育課堂教學(xué)的三個(gè)戰(zhàn)略方針，融合院校教學(xué)課堂、環(huán)節(jié)運(yùn)用、新項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)三種對(duì)策，塑造學(xué)生技術(shù)專業(yè)、溝通交流、學(xué)習(xí)培訓(xùn)三種能力。在學(xué)生服裝制版技術(shù)性獲得全1面提升的前提條件下，教你如何做人做事更加關(guān)鍵，獲得眾多用人公司的一致五星好評(píng)，出色就業(yè)一直在百分之二十98左右。

太平鳥服飾女裝部的技術(shù)總監(jiān)侯先生說(shuō)：“手法是大家都會(huì)的東西，手法的含金量不大，如何能夠提高版型的準(zhǔn)確性與包容性才是衡量一個(gè)打版師是否的尺度。”而對(duì)于準(zhǔn)確性與包容性的把握就是對(duì)一名打版師審美靈性的綜合考核。從這個(gè)角度上說(shuō)，樣板也不是簡(jiǎn)單的線條的組合，也是需要“設(shè)計(jì)”的。這樣看，打版師要具有設(shè)計(jì)師的屬性才能勝任，因此，稱打版師為會(huì)裁縫的設(shè)計(jì)師也不為過(guò)。

然而他們終究不是設(shè)計(jì)師，的設(shè)計(jì)師對(duì)版型也會(huì)有獨(dú)到的見(jiàn)解。

很多抄國(guó)際的款式的服裝，卻怎么也沒(méi)有的風(fēng)范和神韻，原因何在，問(wèn)題就出在版型上，在抄的時(shí)候沒(méi)有太注意版型，或許注意了但卻不明白人家是怎樣通過(guò)版型的處理體現(xiàn)設(shè)計(jì)理念的，版型差一點(diǎn)不到位，就不能做到神似。

技術(shù)總監(jiān)把握的就是服裝氣質(zhì)，盡全力讓它伸展空間更大，說(shuō)白了就是讓服裝的氣質(zhì)年輕化。從版型的角度上講，氣質(zhì)更多的是由版型決定的。比如相同的一件西裝，都有收腰，有的就顯得精神一點(diǎn)，有的就隨意一點(diǎn)，腰線高低的一點(diǎn)點(diǎn)變化就能夠達(dá)到這樣的效果，當(dāng)然還有其他方法。讓服裝體現(xiàn)什么樣的氣質(zhì)就是版師的事情了。

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【服裝制版中常見(jiàn)的三類】

服裝與人體是同一整體中兩個(gè)不可分割的組成部分。服裝是依據(jù)人體的立體形態(tài)和穿著要求來(lái)設(shè)計(jì)的，服裝能否達(dá)到適合人體，首先取決于服裝制版是否準(zhǔn)確。

服裝制版是根據(jù)測(cè)量人體所獲得的數(shù)據(jù)，結(jié)合款式的造型特點(diǎn)，繪制出服裝各個(gè)部位的平面衣片。它通過(guò)計(jì)算以點(diǎn)來(lái)確定各部位的距離，用各種形狀的線來(lái)限定衣片的輪廓和結(jié)構(gòu)造型，不但要求數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，而且要求橫、直、斜、弧線條連接圓順，這樣繪制出的圖樣，才是高質(zhì)量的，符合工藝要求的。服裝制版中比較常用的線有三類。