我們都知道，如果孩子聽(tīng)不見(jiàn)就不會(huì)說(shuō)話(huà)，但是會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子未必聽(tīng)力都正常。各種原因引起的聽(tīng)力損傷會(huì)導(dǎo)致孩子聽(tīng)不準(zhǔn)語(yǔ)音而無(wú)法正確地模仿大人說(shuō)話(huà)。夫妻矛盾中，拉孩子做擋箭牌，拉孩子做裁判，把孩子當(dāng)籌碼的比比皆是，因?yàn)榧彝リP(guān)系，夫妻反目，導(dǎo)致兩個(gè)孩子分開(kāi)的劇情很多，家庭重組，都會(huì)提前讓孩子面對(duì)無(wú)法承擔(dān)的心理沖突，這些都會(huì)讓孩子提前結(jié)束手足情誼的培養(yǎng)，甚至出現(xiàn)彼此怨恨的矛盾。因此，如果你發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常要求把電視機(jī)的聲音調(diào)到很大，或者經(jīng)常對(duì)小的聲響沒(méi)有反應(yīng)，就帶孩子到醫(yī)院檢查一下聽(tīng)力。 先天生理缺陷 如果孩子存在或者，肯定會(huì)影響到孩子日后的發(fā)音，因此，唇的寶寶生后應(yīng)盡早就醫(yī)行手術(shù)。 牙齒問(wèn)題 牙齒缺失或者牙齒畸形也會(huì)引起發(fā)音不清。我們6~7歲時(shí)都曾經(jīng)歷過(guò)兩顆大門(mén)牙掉了，替補(bǔ)隊(duì)員還沒(méi)來(lái)得及長(zhǎng)出來(lái)的尷尬時(shí)刻，說(shuō)話(huà)都“透風(fēng)”，不過(guò)等門(mén)牙長(zhǎng)出來(lái)了就好了。

發(fā)育性發(fā)音障礙或者發(fā)育性語(yǔ)音不清，診斷標(biāo)準(zhǔn)包括構(gòu)音無(wú)形態(tài)及功能異常，并且語(yǔ)言發(fā)育己達(dá)４歲水平以上，但存在構(gòu)音錯(cuò)誤并呈固定狀態(tài)。有些家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得這種現(xiàn)象很有趣,甚至?xí)７聦殞氬e(cuò)誤的發(fā)音,導(dǎo)致寶寶誤以為自己的表達(dá)是正確的,錯(cuò)誤得不到矯正。講話(huà)時(shí)吐字不清, 某些字發(fā)音錯(cuò)誤,常造成不同程度的。出現(xiàn)輔音錯(cuò)誤頻率排列頭三位的分別是/c/ 、/s/ 、/z/ 。聲母的發(fā)音錯(cuò)誤占絕大多數(shù), /g/ 、/k/ 、/h/是患兒常見(jiàn)的錯(cuò)誤音, 其次為/d/ 、/t/ 、/l/ , 按發(fā)音部位分類(lèi),錯(cuò)誤頻率為舌尖音, 其余依次為舌尖后音、舌尖前音、舌根音、舌面音、雙唇音及唇齒音;韻母的發(fā)音錯(cuò)誤較少見(jiàn)。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱(chēng)心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心

手術(shù)矯治舌系帶過(guò)短只是的開(kāi)始，手術(shù)主要是糾正了舌畸形，解除了舌系帶對(duì)舌體的牽拉限制，使舌系帶恢復(fù)到正常水平，但術(shù)后患者仍存在不同程度的構(gòu)音障礙，其語(yǔ)音清晰度值無(wú)明顯改善，術(shù)后必須結(jié)合專(zhuān)業(yè)語(yǔ)音訓(xùn)練才更為重要。

活動(dòng)受到家長(zhǎng)朋友的歡迎，張阿姨說(shuō)："這回我可知道為啥孫女發(fā)音不清了，以前還以為她特意不好好說(shuō)話(huà)呢，就此沒(méi)少被長(zhǎng)輩批評(píng)，回家后，我們一定積極。"