太原自強文化培訓學校

太原自強文化培訓學校用心培養(yǎng)每一位學生，家長看在眼里，學生喜在心上?！拔覀冞x擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學生對我們的充分認可。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進步，幫助學生做好的自己走向未來。

高考培訓機構(gòu)如何應(yīng)付偏科現(xiàn)象

那么面對高中生當中頻頻出現(xiàn)的偏科現(xiàn)象，高考培訓機構(gòu)應(yīng)該如何應(yīng)對呢?

首先，高考培訓機構(gòu)要從根源分析，偏科存在著假性偏科和真性偏科。自學歸納復習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統(tǒng)復習，并歸納整理，做好筆記。所謂假性偏科就是無論成績偏差的，還是成績特別差的，都是暫時性的，比如說一次考試意外或者是一段知識學習的好與壞;但是長期以來都是偏科狀態(tài)，并投入很大的精力在落后的課程上，補課，強化做題等等方法用盡，依然成績甚微，就有可能是真性偏科，此時，家長一定要引起足夠的重視。

一定要實事求是地估計自己的能力，切忌好高騖遠，然后結(jié)合高考“3：5：2”的難度分布確定自己的主攻方向。對于高考培訓班基礎(chǔ)好的同學，不用過多地糾纏于簡單題，而應(yīng)把主要精力放在中等難度題和難題上;對基礎(chǔ)一般的同學，應(yīng)在充分練習了簡單題和中等難度題的基礎(chǔ)上來試攻難題;對基礎(chǔ)不好的同學，也許連中等題都感到一定困難，那就應(yīng)該從解決簡單題入手，逐步過渡到中等題，大膽地放棄難題。高考是一種區(qū)分型的考試，所以不可能指望所有人都考得多么好，因此要結(jié)合自己一貫的情況為自己訂出一個明確的目標：一是總分要達到多少。所謂“放棄”，就是平?；静蛔鲭y題，考試時也不過多糾纏于難題，能做多少算多少，一旦做不出就馬上“撤退”。