對于高中的同學,要特別注意

對于高中的同學，要特別注意，從初中進人高中學習是一個新的轉(zhuǎn) 折點，必須來用不同的方法來學習。初中階段主要重視英語知識和語法 的學習，而髙中階段則側(cè)重“以能力立意”，著重培養(yǎng)獨立的閱讀能力。 需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高 分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學習過程中不能 死摳句子、死記語法，而要在學習中注意情景交際用語的掌握與使用， 提高聽說能力，盡可能設法用學過的詞匯和句型表達自己的觀點，在習 慣搭配及語言的多變方面多下功夫。

只要輸入語言真實可靠，那么孩子輸出的語言就是真實可靠的。 只要你掌握了大量的本土英語表達，你就可以形成一種英語思維。 因此，孩子學習英語的件事就是學習真實的語言輸入，嘗試模仿它，并學習鸚鵡。 只是說我聽過它，只寫我讀過的內(nèi)容。 你不能自己創(chuàng)造，英語學習不能鼓勵創(chuàng)新。有一種觀點，要大膽，不要害怕犯錯誤。 這句話不能說有問題，但需要有一個前提，即如果孩子錯了，他需要一種反饋和糾正的機制或方法。

何為分級閱讀?_育兒頻道

何為分級閱讀？分級閱讀就是根據(jù)孩子的年齡、心智特點、語言水平等情況，為不同階段的孩子提供科學的閱讀計劃和指導。分級閱讀能夠把孩子的閱讀意愿和興趣大大提升，孩子通過分級閱讀能夠?qū)㈤喿x能力和語言水平有大大的提高，同時分級閱讀是幫助孩子從親子共讀走向自主閱讀的橋梁。要想流利閱讀，并快速提高閱讀速度，必須要掌握這些sight words。要求一眼就能認出，快速發(fā)音，理解基本詞義，但并不要求拼寫出來。這些高頻詞構成了孩子初級閱讀中很大的比例，任何一篇英文短文或小說，如果掌握了220個高頻詞，那么50%的詞匯量就已經(jīng)掌握了。