科學(xué)已經(jīng)證實(shí)音樂(lè)對(duì)于減輕了生理疼痛和精神疾病是有很大作用的。在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以增加學(xué)生之間、師生之間的接觸、交流、溝通；學(xué)生可以通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己特殊的情感，可以宣泄不良情緒；親手熟練的演奏一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的曲目，可以激發(fā)學(xué)生積極的主動(dòng)精神；不少性格內(nèi)向的孩子通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)后，性情都得到極大的改善，處事待人，熱情大方，更加喜歡與人溝通聊天。其轉(zhuǎn)變之大經(jīng)常令家人朋友吃驚不已。

上課形式：一對(duì)一上課

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聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

長(zhǎng)笛是演奏時(shí)種遠(yuǎn)離身體一側(cè)持握的樂(lè)器。這種設(shè)計(jì)使長(zhǎng)笛只能靠雙手握在右邊予以支持。長(zhǎng)笛對(duì)慣用左手的人來(lái)說(shuō)是一種很難的樂(lè)器，因?yàn)樗麄儾煌耆雷约荷眢w右側(cè)會(huì)有何種感覺(jué)。演奏者在演奏時(shí)看不到自己的手指，因?yàn)閺囊曈X(jué)角度不能看清楚手指的活動(dòng)情況，而且演奏時(shí)還需要使用八個(gè)手指和左拇指。如果孩子在手指控制和協(xié)調(diào)方面有難處，那么他是不會(huì)喜歡吹奏長(zhǎng)笛的。

智力適應(yīng)性：長(zhǎng)笛適合于不同智力程度的孩子演奏∶相對(duì)遲鈍的學(xué)生能愉快地花上幾個(gè)月，甚至幾年的學(xué)習(xí)，用美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲;而聰慧敏銳的學(xué)生則會(huì)超前，能擴(kuò)展演奏技術(shù)，提高速度，進(jìn)而學(xué)習(xí)越來(lái)越難的演奏知識(shí)和曲目。長(zhǎng)笛的樂(lè)譜較容易識(shí)讀，因此，長(zhǎng)笛演奏者不需具備特別好的記憶力。

鞏固與提高階段:堅(jiān)持長(zhǎng)音練習(xí),培養(yǎng)綜合音樂(lè)能力

能否吹奏高質(zhì)量的長(zhǎng)樂(lè)句是判斷長(zhǎng)笛演奏水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。在鞏固和提高階段,長(zhǎng)音練習(xí)可以幫助吹奏者在吹奏中進(jìn)一步體會(huì)呼吸法的要領(lǐng)和運(yùn)氣技巧,逐步提高演奏技術(shù)。

首先,在長(zhǎng)音練習(xí)過(guò)程中,吹奏者可以慢慢體會(huì)氣息的淺、中、深位置,找到放松與控制,強(qiáng)奏與弱奏的感覺(jué),達(dá)到合理用氣,防止漏氣的目的。

其次,長(zhǎng)音練習(xí)可以糾正不良口型,避免氣流不暢而影響吹奏。因?yàn)闅饬魇峭ㄟ^(guò)風(fēng)門(上下唇之間留出的小孔)吹入笛孔的,氣流的流速、流量、角度都是由風(fēng)門控制的,口勁大小,角度變化,聲音的高低、強(qiáng)弱都伴隨著口型的變化而變化。長(zhǎng)音練習(xí)可以幫助大家找到每個(gè)音發(fā)音的“口感”,把音吹美。