義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開(kāi)發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專(zhuān)注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專(zhuān)業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

入學(xué)前，家長(zhǎng)不必刻意給孩子灌輸或填鴨太多的東西。有著16年小學(xué)低年級(jí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的馬老師說(shuō)，一個(gè)班的孩子剛?cè)胄r(shí)的確存在著差距，“有的孩子認(rèn)很多字，算術(shù)很厲害，有的則會(huì)說(shuō)很多英語(yǔ)單詞，而有的卻基本什么都不會(huì)……但隨著正常學(xué)習(xí)的開(kāi)展，這種差距慢慢縮小，一個(gè)學(xué)期下來(lái)就感覺(jué)不到了。注意事項(xiàng)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意幼兒的年齡和個(gè)體之間的差異，呈現(xiàn)的物品的數(shù)量多少、拿走的物品的多少以及觀察時(shí)間的長(zhǎng)短等都應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?！?

所以，馬老師認(rèn)為，除非孩子本身有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望，否則不必過(guò)早為他們加壓，可以在學(xué)齡前讓孩子接觸些拼音兼顧識(shí)字，不要刻意地追求量，以免使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣和新鮮感。數(shù)學(xué)方面簡(jiǎn)單的加減法可以讓孩子嘗試。英文方面簡(jiǎn)單的單詞、會(huì)話可以讓孩子接觸感知。讓孩子明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，在孩子有目標(biāo)的之后，我們就要想辦法讓孩子努力的去達(dá)成自己的目標(biāo)。

如果家長(zhǎng)能做到如下五個(gè)堅(jiān)持，一定能培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子。

（1）堅(jiān)持定期帶孩子到圖書(shū)館看書(shū)或到書(shū)店買(mǎi)書(shū)；

（2）堅(jiān)持每晚半小時(shí)親子共讀；

（3）堅(jiān)持讀書(shū)，給孩子做好示范，在潛移默化中影響孩子；

（4）堅(jiān)持為孩子尋找閱讀伙伴并搭建分享平臺(tái)；

（5）堅(jiān)持無(wú)壓力閱讀，在閱讀的早期，只和孩子“聊”書(shū)，絕bu“檢查”孩子閱讀成果。

可以說(shuō)，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣是家長(zhǎng)在幼小銜接階段送給孩子蕞重要的禮物。當(dāng)然，早期閱讀絕bu是早期識(shí)字，家長(zhǎng)們要分清二者區(qū)別，切不可急功近利，用識(shí)字替代閱讀，這樣做會(huì)嚴(yán)重去傷害孩子的閱讀興趣與能力。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力

● 良好的閱讀習(xí)慣可以潛移默化地增強(qiáng)孩子的聽(tīng)力、理解力和注意力。家長(zhǎng)可選擇合適的繪本和孩子一起閱讀，圖文并茂的內(nèi)容還能激發(fā)孩子的想象力。

● 寫(xiě)字對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一件很困難的事情，我們可以通過(guò)涂鴉、描線、畫(huà)畫(huà)等方式鍛煉孩子的手指靈活度，教孩子正確的坐姿、寫(xiě)姿，增強(qiáng)孩子的自信。

● 搭積木能培養(yǎng)孩子的空間觀念、吃水果的時(shí)候可以學(xué)習(xí)數(shù)量的加減、乘電梯的時(shí)候可以認(rèn)識(shí)數(shù)字……培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也是非常簡(jiǎn)單的。