慢練是快彈的基礎,我們不難發(fā)現(xiàn)

慢練 慢練對于學生們來說一定不會陌生，慢練是鋼琴演奏的放大鏡、顯微鏡，通過慢練，我們可以清楚的看到自己的問題，并且在學習過程中，碰到的技術難點，用慢練的方法也可以將這些技術難點進行學習，消化并掌握，經(jīng)過這樣長期的鍛煉，這些難點也將成為我們的基本功。 慢練是快彈的基礎，我們不難發(fā)現(xiàn)在演奏時，對于難度較大的作品，速度總是起不來，一快起來，就會出現(xiàn)各種問題，只有在慢練時，進行準確的重復，通過練習，形成條件反射后，慢練的效果在快彈時會有很明顯的體現(xiàn)。所以練琴的時候千萬不能急于求成，要靜下心來，不論是練習曲還是樂曲都要養(yǎng)成慢練的習慣。

使記憶材料系統(tǒng)化人類早的記憶

使記憶材料系統(tǒng)化人類早的記憶可以說都是機械的、條件反射性的。 隨著腦功能的發(fā)展，語言和思維的出現(xiàn)，兒童才開始更多地理解他們所記住的東西。隨著年齡的增長，理解能力的提高，人的機械記憶活動日漸減少，理解性記憶活動則逐漸成為主導，人們?nèi)找鎯A向于“在理解的基礎上記憶”，而機械記憶的能力趨于退化。 我們通常都說“小時候記性，學東西學得快，越大越記不住東西?！边@主要是指機械記憶能力而言的，成人記憶力的真正發(fā)生在晚年期，并且因人而異。 兒童在背譜的時候，對作品的曲式、和聲、織體、旋法等不甚了解，但彈的遍數(shù)多了，不知不覺就背下來了，這說明他們有較強的機械記憶力和運動性記憶。 成人在背譜的時候也離不開這種記憶方式，有人稱之為肌肉記憶。但完全靠這種方式背譜往往只能是事倍功半，這時，理解性記憶就顯得十分重要了。 可以說，對作品分析得越透徹，對作品的理解也就越深刻，記憶的材料就會呈現(xiàn)出系統(tǒng)化的特點，便于分類、對比，發(fā)現(xiàn)樂曲前后材料間的邏輯關系，有利于記憶。 除此之外，更重要的是：這種對樂曲材料系統(tǒng)化的分析，使眾多音樂元素的各種特征明朗和突出起來，人腦就會自然地對具有共同特征的音樂元素加以整合，發(fā)生一種“組塊”效應，恰如零散的貨物，被分類裝箱一樣，起到了減少記憶單元的作用，便于大腦對樂曲材料的貯存和提取。

卡林巴琴_安卓應用

卡林巴琴 卡林巴琴也叫拇指琴，是一件來自于非洲的樂器，聲音空靈，體積小，攜帶方便?？职颓俳鼛啄瓴旁趪鴥?nèi)興起，知道其名字的人不多，在中國，卡林巴琴玩得比較好的有羊，她也一直在推廣卡林巴琴，網(wǎng)絡上也有她的教學視頻和她制作的譜子?？职偷穆曇粲悬c類似于八音盒的聲音，聲音空靈清澈，仿佛雨后的天空那樣澄澈明亮。

中小學標準音樂教室規(guī)劃要求

中小學標準音樂教室規(guī)劃要求 基于小學音樂學科學習特點，在數(shù)字化智慧音樂教室 中創(chuàng)設便于音樂教與學的氛圍，提供音樂體驗與實踐的優(yōu)良環(huán)境，滿足學生音樂欣賞、創(chuàng)作與演練等多樣化活動需求。 （一）.選址要求 中小學標準音樂教室應與其它教室保持一定距離，并遠離嘈雜場所，宜做音響效果和吸音處理，音樂教室裝飾設計上應營造藝術氛圍，應給人以美的感受。有條件的學?？蓪ＴO藝教樓。 （二）面積標準 中小學標準音樂教室使用面積應滿足現(xiàn)行國家標準《中小學校設計規(guī)范》GB 50099 中 7.1的有關規(guī)定：音樂教室用房的使用面積指標為：1.70㎡/每座。