其實(shí)各種情況非常多，也有的家長實(shí)在回憶不起有什么異常了，但一定是有什么原因，雖然說以上情況也未必真的是孩子說話晚的原因，但這些因素確實(shí)有對孩子學(xué)說話的過程造成影響。

其實(shí)我們工作中遇到的更多的說話晚的情況不是處于語言發(fā)育過程中的孩子，而是當(dāng)時家長沒有在意，以為長大一些就好了，但有得到了七八歲，有的十多歲，甚至說話還說不清楚，這些孩子有些就是沒有任何其他病理因素，但小時候說話就比較晚，也就語言發(fā)育遲緩的情況。甚至有成年語言障礙者，也反映過小時候說話就晚。相反，聰明的父母會把優(yōu)點(diǎn)提煉出來，表揚(yáng)一個，鼓勵一個，讓兩輛車向著同一方向行駛，才會產(chǎn)生互相促進(jìn)作用。

可見，說話晚長大一些未必就好了，也可能影響了成長甚至一生，特別是成長中的孩子如果因為語言問題產(chǎn)生心理問題，對成長的影響是不言而喻的。

    武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心

     因或周圍神經(jīng)系統(tǒng)受損而致的言語相關(guān)肌制紊亂造成的一組言語障礙,特指言語相關(guān)肌肉的、肌力減弱或者不協(xié)調(diào)所致的在口語交流方面的障礙。這種言語障礙不同于高位損傷所致的在運(yùn)動程序和運(yùn)動順序方面的障礙(言語失用)和語言單位加工能力的障礙(失語癥)。1歲左右寶寶的語言處于單詞句階段,這時他會經(jīng)常發(fā)出一些重疊的音,如“抱抱”、“飯飯”、“打打”,并結(jié)合身體動作、表情來表達(dá)他的愿望。

b,p兩音需要做出嘴唇閉合互抿的動作,孩子如果常流口水,嘴巴閉合不佳也可以做以下游戲練習(xí),

b,p發(fā)音誘發(fā)活動：嘴巴釘書機(jī)

準(zhǔn)備材料：圖畫紙、厚紙板（或切片年糕）

活動步驟：

1.將圖畫紙或厚紙板，裁成各種不同大小的正方型或長方型,將裁好的圖畫紙放入孩子上下唇的中間，

2.鼓勵孩子上下兩唇閉上內(nèi)縮，夾住圖畫紙。

3.交替放入不同尺寸的圖畫紙或厚紙板，讓孩子體會不同厚度的紙質(zhì)，所需要的嘴周肌肉閉合內(nèi)縮的程度也會有所不同。

語言發(fā)育的階段就是模仿，寶寶首先必須能聽清父母的發(fā)音，才能發(fā)展到模仿發(fā)音。有的寶寶由于聽不清楚，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，尤其是韻母音很重。父母還可以發(fā)現(xiàn)寶寶喜歡近距離看電視;在寶寶背后呼喚他時，需要很大的聲音才能讓他聽到。甚至有的寶寶能自發(fā)地學(xué)會“唇讀”，也就是緊盯著說話者的口型，這種方法可以幫助寶寶了解對方的語言，彌補(bǔ)聽力上的不足。有多種染色體病(比如唐氏綜合征，即21三體綜合征)和代謝病(比如尿癥)都可導(dǎo)致腦發(fā)育障礙，影響語言功能發(fā)育。

帶寶寶去做個聽力檢查是必須的，如果確實(shí)屬于聽力問題，就要配戴助聽器，對完全喪失聽力的寶寶需要植入人工耳蝸。只有聽力改善了，寶寶的發(fā)音才能有進(jìn)步。