高升考全日制精講課程

    重慶拼拼未來教育高升考全日制精講課程已經(jīng)新鮮出爐，高升考名師授課教學(xué)，保證學(xué)員的學(xué)習(xí)質(zhì)量，采用全日制式教學(xué)模式，讓細(xì)致規(guī)劃每天時間，保證學(xué)員學(xué)得好、吃得好，以飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)面對繁重的課業(yè)任務(wù)。同時本課程采用特色管理教育模式，為每位學(xué)員定制專屬的教學(xué)輔導(dǎo)方案，在短期內(nèi)提升學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和應(yīng)試能力，在高升考中拿取高分。

高中藝考生文化課一對一課程

    拼拼未來教育針對文化課不能穩(wěn)妥過線的藝考生開設(shè)了專項一對一課程。專門的全日制學(xué)習(xí)環(huán)境，讓考生全身心投入高升考科目學(xué)習(xí)中，先梳理基礎(chǔ)層次的考點，先幫學(xué)生拿下基礎(chǔ)分。然后逐一攻破中等難度知識點甚至是難點，目標(biāo)就是迅速拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。全日制輔導(dǎo)模式并不枯燥，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)和課余活動很好結(jié)合，學(xué)習(xí)過程中也有心理老師全程監(jiān)督和協(xié)調(diào)心理狀態(tài)，能讓學(xué)生平靜面對備考，自信迎戰(zhàn)高升考。

高升考一對一沖刺課程

    該課程適合正在備戰(zhàn)高中考的學(xué)生，進行分科目教學(xué)，每一科目都有針對性的教學(xué)方法；課程采用1對1教學(xué)，重慶拼拼未來教育專業(yè)老師針對學(xué)生的自身學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平進行專業(yè)評估，制定有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的計劃方案；挖掘?qū)W生身上的潛力，發(fā)現(xiàn)考生的薄弱點，針對性的進行模擬訓(xùn)練，沖刺高分；針對每一學(xué)科的特點清晰把握出題意圖，核心模塊課程指導(dǎo)，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，精準(zhǔn)提分。

業(yè)內(nèi)老師告訴你：如何給孩子選輔導(dǎo)班

    作為一名輔導(dǎo)班老師，我認(rèn)為給孩子選暑假輔導(dǎo)班，不一定非要選有名度高的或貴的，家長要著重關(guān)注4個方面。

首先是辦學(xué)資質(zhì)。為什么說先關(guān)注的是辦學(xué)資質(zhì)？

    這是因為教學(xué)輔導(dǎo)是一個長期的服務(wù)過程，只有合法機構(gòu)才能依法保障家長和孩子的權(quán)益，免除家長后顧之憂。而那些沒有相關(guān)行政部門審批的輔導(dǎo)機構(gòu)，出現(xiàn)問題，很有可能關(guān)門跑路，導(dǎo)致家長和孩子的權(quán)益無法保障。

    其次是師資力量。輔導(dǎo)班的師資是第二個要重點關(guān)注的因素。除了教學(xué)能力，老師的師德、教育理念、教學(xué)管理方法、課后服務(wù)也是需要考慮的重點。老師有正確的教育理念，有好的學(xué)習(xí)管理方法，孩子的學(xué)習(xí)才能搞好，成績提升才有保證。

    然后是班型。家長在選擇補習(xí)班的時候，盡量選擇小班化補習(xí)班。因為如果一個補習(xí)班中，有幾十個學(xué)生的話，就算老師的水平很高，也無法在有限的補習(xí)時間內(nèi)顧及每一個學(xué)生。選擇小班型，能有效保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

課外輔導(dǎo)機構(gòu)的優(yōu)點有哪些

    1、有針對性個性化教學(xué)。課外輔導(dǎo)機構(gòu)通常采用小體量教學(xué)，以關(guān)注孩子同時提高教育質(zhì)量為目的核心采取多樣的教學(xué)活動為手段，對所有的孩子進行有針對性地教育，使學(xué)生的潛能和個性在學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展，是全方面實施素質(zhì)教育的教學(xué)模式。小規(guī)模班教既吸取班教模式下學(xué)生互動學(xué)習(xí)的優(yōu)點，又以其人數(shù)少的優(yōu)勢同時兼顧學(xué)生對個性輔導(dǎo)的需求。這是一種高質(zhì)量的教育模式，其獨特的優(yōu)勢和良好的效果已被廣泛采用和接受。

    2、彌補學(xué)習(xí)問題解放家長。課外輔導(dǎo)機構(gòu)不僅從學(xué)生短板上彌補在課堂中忽略的問題，因為學(xué)校集體教學(xué)中往往需要同時兼顧多數(shù)學(xué)生，而每個學(xué)生的能力存在差別，使得個別學(xué)生不能完全領(lǐng)悟一些東西，恰好課外輔導(dǎo)機構(gòu)填補了這一空白。同時課外輔導(dǎo)班也減輕了父母身上的負(fù)擔(dān)，都知道不是每個父母都能輔導(dǎo)孩子也不是每個父母都有時間去陪孩子，所以這個時候教育輔導(dǎo)機構(gòu)就可以起到一方面可以輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，另一方面也提供了課余與其他學(xué)生交流的機會。