怎樣對寶寶進行右腦開發(fā)？

方法之一、做家務

一定要在力所能及的范圍之內幫助家長做家務，對于孩子提高動手能力而且阿志在做家務的時候視野能夠提升，在發(fā)現(xiàn)與認知中開發(fā)孩子的大腦，在孩子做家務的時候有意識地引導孩子，帶動孩子的大腦思考，盡量使用一些有關于形狀的問題，引入一些圖形的思維，孩子在尋找答an的過程，也是開發(fā)大腦的一個途徑。

  如何培養(yǎng)孩子專注力，右腦開發(fā)老師有妙招！

會自己玩的時候多提供一些拼接玩具

3歲左右的寶寶zui喜歡做的事情就是玩玩具了。據(jù)調查，父母給小孩買太多玩具，并不利于培養(yǎng)小孩的專注力，甚至還會影響小孩的專注力。所以，父母給小孩選購玩具在質不在量。小孩有2件左右的玩具就足夠了，3歲的寶寶，培養(yǎng)專注力可以從玩具開始，父母可以讓小孩玩一些積木。

右腦開發(fā)加盟老師建議每次規(guī)定小孩在桌子上搭積木的時間為15分鐘，這個時間段父母不要去干擾小孩，讓孩子安靜地并且獨立地去搭積木。這樣也有助于小孩專注力的培養(yǎng)。

   右腦開發(fā)老師分享幼小銜接到底銜接的是什么呢？

　學習品質包括好奇心、堅持、主動積極、專注力、責任、有條理、榮譽感、學習興趣、生活習慣等。學習態(tài)度、學習能力和學習行為三方面，直接影響著兒童的學習效果。養(yǎng)成積極主動、認真專注、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等學習品質，是兒童實現(xiàn)終身學習與發(fā)展的重要途徑。

　孩子上小學后，由玩轉變成學，各方面也受到了更多的約束，孩子的身心都需要適應新的環(huán)境。很多孩子剛入小學就生病不斷，也有很多不適應新的學習環(huán)境，產生厭學情緒，這些需要在孩子步入小學之前就要提前調整的。