培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好,多少錢

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

一說(shuō)到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多人都會(huì)覺得嗤之以鼻，覺得是騙錢，忽悠人，如果你仔細(xì)辨認(rèn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中還是有良心機(jī)構(gòu)希望做好事業(yè)，幫助更多人

1 統(tǒng)一上課時(shí)間，有老師規(guī)劃課程安排，幫你分配好各科學(xué)習(xí)時(shí)間

2專業(yè)，幫你節(jié)省收集信息的時(shí)間，時(shí)間就是金錢，一手消息能幫你少走很多彎路

3課堂氛圍，研友相互監(jiān)督，互相鼓勵(lì)，還可以多方面探討，擴(kuò)大人脈和自控能力

4自己編纂教材，形成獨(dú)成一套的教學(xué)方式，不用到處收料浪費(fèi)時(shí)間和精力

5社群管理，導(dǎo)師講解課后作業(yè)練習(xí)、解析，讓你的大腦每天都處于練習(xí)狀態(tài)，不會(huì)松懈

MBA的教育還停留在從前的時(shí)代

MBA的質(zhì)量每況愈下，還出來(lái)一個(gè)EMBA，基本上淪落為賣的或者利益交換的名利場(chǎng)，嚴(yán)重影響了MBA的形象。具體到MBA人才培養(yǎng)的角度，也習(xí)慣于從學(xué)校和社會(huì)的立場(chǎng)與責(zé)任出發(fā)，我們國(guó)家就是從黨和人民的利益和立場(chǎng)出發(fā)，讓MBA怎么樣去做一個(gè)好的商人或管理者，這是傳統(tǒng)大學(xué)首先考慮的基本問(wèn)題?？陀^上，也不能完全怪商學(xué)院，從相對(duì)簡(jiǎn)單的農(nóng)耕時(shí)代，到模式化可的工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，進(jìn)入個(gè)性化、差異化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，確實(shí)感到MBA已經(jīng)面臨了非常大的挑戰(zhàn)。環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化。而MBA及MBA的教育還停留在從前的時(shí)代。

哈佛大學(xué)只要修習(xí)3門課程

根本上，面對(duì)日趨復(fù)雜的、快速變化的、全球化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，不但需要轉(zhuǎn)變觀念、與時(shí)俱進(jìn)，也非常需要專業(yè)化的知識(shí)和國(guó)際通用管理語(yǔ)言，需要專業(yè)人才，也是管理日益復(fù)雜化和社會(huì)分工的必然。由此，碰到每次上課，如果是自己安排的會(huì)議，盡可能提前安排，不是自己安排的會(huì)議，盡可能讓相關(guān)人員去。為什么哈佛大學(xué)只要修習(xí)3門課程，就是因?yàn)槟菚r(shí)候的商業(yè)活動(dòng)相對(duì)簡(jiǎn)單，沒有那么復(fù)雜。社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，現(xiàn)在經(jīng)營(yíng)企業(yè)如果僅僅只會(huì)算算賬、會(huì)簽合同已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的了？但是，商業(yè)活動(dòng)也沒有那么的復(fù)雜，一些人為制造的復(fù)雜和麻煩，只會(huì)影響自身的形象。

MBA人才培養(yǎng)的角度是什么?

MBA作為舶來(lái)品，確實(shí)與我們傳統(tǒng)大學(xué)的辦學(xué)理念上有很多的沖突，傳統(tǒng)大學(xué)習(xí)慣于素質(zhì)教育和精英教育，習(xí)慣于按照自己的理念或者價(jià)值觀、邏輯來(lái)培養(yǎng)人才，至于有沒有用不是他們首先要考慮的問(wèn)題。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的學(xué)歷水平教育經(jīng)歷普遍提高，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，全國(guó)研究生比例逐年上升。這也是因?yàn)榇髮W(xué)制度起源于競(jìng)爭(zhēng)不那么激烈、謀生手段不那么復(fù)雜的農(nóng)耕時(shí)代。具體到MBA人才培養(yǎng)的角度，也習(xí)慣于從學(xué)校和社會(huì)的立場(chǎng)與責(zé)任出發(fā)，我們國(guó)家就是從黨和人民的利益和立場(chǎng)出發(fā)，讓MBA怎么樣去做一個(gè)好的商人或管理者，這是傳統(tǒng)大學(xué)首先考慮的基本問(wèn)題。如果所有學(xué)校都是這樣的邏輯，無(wú)論怎么樣，也不擔(dān)心沒有人來(lái)讀這個(gè)MBA。