英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如果不能夠堅(jiān)持持續(xù)的學(xué)習(xí)，中途而廢的話，就像燒水，只把水燒到50、60度就不燒了，等水涼了再繼續(xù)燒，就相當(dāng)于重新開(kāi)始燒，以前燒的功虧一簣。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如果不能夠堅(jiān)持持續(xù)的學(xué)習(xí)，中途而廢的話，就像燒水，只把水燒到50、60度就不燒了，等水涼了再繼續(xù)燒，就相當(dāng)于重新開(kāi)始燒，以前燒的功虧一簣。而堅(jiān)持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的話，能夠幫助孩子們養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們懂得學(xué)習(xí)這座大廈，是需要我們不間斷地添磚加瓦，不斷地努力進(jìn)取建起來(lái)的，而且，這樣的大廈才是穩(wěn)固結(jié)實(shí)的。

孩子英語(yǔ)成績(jī)提高了，成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的佼佼者，能夠幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)信心，進(jìn)而促進(jìn)其他科目成績(jī)的提高。

學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是很重要的：

　　英語(yǔ)作為考試的必選重點(diǎn)科目，其得分的高低直接影響全班年級(jí)占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

　　對(duì)于某些重點(diǎn)學(xué)校，或者與國(guó)外建立了友好交流關(guān)系的學(xué)校，只有哪些具有優(yōu)勢(shì)英語(yǔ)的學(xué)生才有可能被錄取參加國(guó)外友好學(xué)校的交流活動(dòng)。

　　言語(yǔ)好的學(xué)生，其右腦的智商相對(duì)更高反應(yīng)更靈敏，溝通更快捷易懂，給人印象更深刻，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，更有優(yōu)勢(shì)，更容易奪得一些機(jī)會(huì)。

　　如果將來(lái)你想出國(guó)，就不會(huì)在語(yǔ)言方面花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，而是一站式通達(dá)國(guó)外，獲得更多良好教育的機(jī)會(huì)，收到意想不到的效果。

　　可見(jiàn)，英語(yǔ)的應(yīng)用無(wú)處不在，我們已經(jīng)身處在一個(gè)開(kāi)口就是英語(yǔ)的時(shí)代和地方，英語(yǔ)對(duì)于我們而言，就像一日三餐，對(duì)于人類(lèi)而言不可或缺，只要這個(gè)地球存在，英語(yǔ)就會(huì)永遠(yuǎn)存續(xù)下去。

　國(guó)內(nèi)外長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐證明運(yùn)用故事教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的卓有成效的方法。要區(qū)別長(zhǎng)短元音可以先掌握一些發(fā)音規(guī)則，比如音標(biāo)組合在一起總是發(fā)長(zhǎng)元音，而在多音節(jié)詞中，重讀的音節(jié)如果是以輔音結(jié)尾，則該音節(jié)中的元音發(fā)短音，如德語(yǔ)中：Me-tho-de，spa-ter，Bio-lo-ge。故事教學(xué)法把英語(yǔ)的字、詞、句放在生動(dòng)的故事中學(xué)習(xí)，在聽(tīng)故事的同時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)，在講故事的同時(shí)學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，故事中動(dòng)人的情節(jié)吸引了學(xué)生，模仿故事中不同人物的不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，慢慢地能說(shuō)出許多生動(dòng)有趣的故事，并且可以把故事說(shuō)得惟妙惟肖?？梢?jiàn)聽(tīng)故事學(xué)英語(yǔ)完全是聲音的學(xué)習(xí)，模仿地道、準(zhǔn)確、流利、優(yōu)美、抑揚(yáng)頓挫的英語(yǔ)發(fā)音，以形成正確的聽(tīng)覺(jué)表象，對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的培養(yǎng)是非常重要的。