使用互動教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)注意的問題有哪些？

制訂規(guī)范的操作流程是同步課堂的保障。

開學(xué)初，由雙方協(xié)商排好課表，課前由主講教師根據(jù)雙方兼顧的原則，結(jié)合實際制定完成《同步課堂雙向備課卡》，也就是教學(xué)設(shè)計，并提天傳于教學(xué)點助教老師。課中，助教根據(jù)本地實際配合輔助主講教師完成紀律維護、點撥提醒、指揮小組等活動，并實時記載本地教學(xué)情況，教學(xué)反饋，教學(xué)效果后傳回主講教師，以便主講教師掌握教學(xué)情況。課后通過作業(yè)批改助教老師自己了解知識的掌握情況。

互動教學(xué)系統(tǒng)的特點

促進師生關(guān)系　　

互動式教學(xué)重要的意義在于促進了師生關(guān)系，如果學(xué)生害怕一個教師，那么會對這門學(xué)科不感興趣，師生和睦相處才能促進教學(xué)活動的進展?；邮浇虒W(xué)要以互相平等為前提，師生平等才不會讓學(xué)生對老師產(chǎn)生隔閡。要想做到師生平等就要做到相互理解，教師要深入學(xué)生中去，像朋友一樣，多溝通交流，和學(xué)生平等相處，改變傳統(tǒng)的高高在上的形象。營造一個輕松愉悅的課堂氛圍。課堂之外，生活中教師可以多了解學(xué)生的興趣愛好，發(fā)揮每個學(xué)生的個性。

互動教學(xué)系統(tǒng)，如何實現(xiàn)互動教學(xué)呢？

互動性共享型教學(xué)，以互動做為教學(xué)設(shè)計的中心切入點，依據(jù)現(xiàn)代多媒體教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)等理論基礎(chǔ)與多種互動教學(xué)工具，如互動式的便攜式顯微鏡WM461PCTV、WM461WIFI，兼具顯微鏡和數(shù)碼照相機的雙重功能，它可以利用2.4G或者WIFI和顯示屏、平板電腦等智能終端相連，可拍照、錄像，教師與學(xué)生可針對一個或者多個實時顯微現(xiàn)象，進行一對一、一對多、多對一的觀察交流、教學(xué)分享，由于學(xué)生可以親自動手觀察、獲取顯微圖像，將大大增加學(xué)生的興趣和體驗性，增強其對知識的理解和學(xué)習(xí)。

學(xué)前教育虛擬教學(xué)資源平臺

學(xué)前教育互動教學(xué)資源平臺以互動教學(xué)操作臺硬件為載體，通過令牌操作進行三維場景的漫游和實訓(xùn)任務(wù)的練習(xí)。設(shè)備可以連接教學(xué)多媒體設(shè)備、智慧黑板、多媒體一體機以及LED大屏等，可以作為教師授課互動資源使用，也可以作為學(xué)生小組訓(xùn)練學(xué)習(xí)資源使用。其使用方式新穎，操作方式先進，是進行互動教學(xué)的設(shè)備。