幼兒學(xué)英語(yǔ)父母言傳身教父母

幼兒學(xué)英語(yǔ) 父母言傳身教 　　父母首先要學(xué)會(huì)忍耐等待，才能讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。爸媽性子急躁，孩子長(zhǎng)大后可能會(huì)存在畏怯或霸道等情緒問(wèn)題。 　　幼兒學(xué)英語(yǔ) 家長(zhǎng)勿包辦代替 　　對(duì)于缺乏耐性的孩子，父母往往愛(ài)一切包辦，這樣一來(lái)孩子如果不喜歡時(shí)，父母便全權(quán)代勞，使孩子失去求知欲，更失去了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的耐性。幼兒學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)要做同伴語(yǔ)言學(xué)習(xí)和其他技能不太一樣，孩子學(xué)得越早就越能把它當(dāng)工具來(lái)用。 　　讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ) 　　無(wú)論是誰(shuí)都不喜歡困難的問(wèn)題和費(fèi)力的事情，看到孩子做英語(yǔ)練習(xí)題慢或不能做出來(lái)而將答案告訴孩子的辦法是錯(cuò)誤的。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。 　　重視幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程甚于結(jié)果 　　剛會(huì)走的孩子是不可能會(huì)跑的，初學(xué)鋼琴的人不可能即刻演奏出動(dòng)人的樂(lè)曲。孩子要經(jīng)過(guò)爬、走的過(guò)程后才能學(xué)會(huì)跑；學(xué)習(xí)鋼琴必須有一個(gè)反復(fù)熟悉琴鍵的過(guò)程。即使孩子著急，做父母的也不應(yīng)當(dāng)著急，應(yīng)抱著相信孩子的態(tài)度，耐心等待。

35歲孩子可以嘗試放音頻故事,做背景音樂(lè)給孩子聽(tīng)

技術(shù)問(wèn)題 播放音頻：如果是0-2歲的小朋友每天5-10分鐘就可以了，聽(tīng)音頻講究一個(gè)堅(jiān)持，不在乎每次聽(tīng)多長(zhǎng)時(shí)間，而且越小的孩子越不能聽(tīng)太多的時(shí)間。讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)無(wú)論是誰(shuí)都不喜歡困難的問(wèn)題和費(fèi)力的事情，看到孩子做英語(yǔ)練習(xí)題慢或不能做出來(lái)而將答案告訴孩子的辦法是錯(cuò)誤的。3-5歲的孩子可以嘗試放音頻故事，做背景音樂(lè)給孩子聽(tīng)。 原版動(dòng)畫：只要孩子有看動(dòng)畫片的時(shí)間就可以看 英文閱讀：嘗試和孩子一起聽(tīng)音頻看原版書，和孩子一起聽(tīng)的好處是讓孩子感受到你在和他一起聽(tīng)故事，如果有毅力的話，可以嘗試先聽(tīng)先學(xué)，再和孩子一起進(jìn)行。

詞匯量的累積想要說(shuō)一口流利的英語(yǔ)

詞匯量的累積 想要說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，首先自己要有充足的詞匯量，而詞匯量的累積的就是單詞和語(yǔ)法。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，也是一種表達(dá)自我的形式。只有扎實(shí)地儲(chǔ)備詞匯，多閱讀，多聽(tīng)，多寫才能可能的提升。玩英語(yǔ)學(xué)習(xí)益智玩具讓孩子玩一些具有開(kāi)發(fā)智力功能的玩具，例如積木類。只有這樣，才能說(shuō)一口流利的“好口語(yǔ)”。如果想要基本完成日常交流，至少要達(dá)到4K到5K的詞匯量。 聽(tīng)自身的發(fā)音 你需要聽(tīng)到自己錯(cuò)誤的地方，找到自己的發(fā)音問(wèn)題并及時(shí)的去就糾正自己的。你可以試著將自己的英語(yǔ)錄音與英語(yǔ)原版錄音進(jìn)行對(duì)比模仿，以求說(shuō)到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。我多次試驗(yàn)總結(jié)，覺(jué)得想要提高孩子英語(yǔ)口語(yǔ)水平，的辦法還是找個(gè)外國(guó)人練習(xí)，畢竟人家天天說(shuō)英語(yǔ)，隨便和他們說(shuō)上一兩句，很容易就能夠聽(tīng)出來(lái)你存在的毛病。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)常說(shuō)，初生的嬰兒就像一張白紙，其實(shí)不是，因?yàn)槊恳粋€(gè)新生兒都是一個(gè)驚人的“統(tǒng)計(jì)學(xué)家”。

在胎兒時(shí)期孩子的大腦會(huì)飛速的成長(zhǎng)，直到嬰兒出生時(shí)，大腦將是成人的1/4-2/3的重量約300多克，腦部的溝回形態(tài)和成人非常的相似了。

腦成像研究發(fā)現(xiàn)，在嬰兒出生不久，如果聽(tīng)到是自己媽媽說(shuō)話，比一個(gè)陌生的女性對(duì)他說(shuō)話，左側(cè)大腦語(yǔ)言區(qū)會(huì)有更多的活動(dòng)。

不但可以辨別是自己媽媽的聲音，還會(huì)努力的去理解媽媽表達(dá)的意思。

對(duì)于孕30周的早產(chǎn)嬰兒研究，30孕周的嬰兒右腦就可以檢測(cè)出是爸爸還是媽媽對(duì)他說(shuō)話，同時(shí)也可以分辨ba-ga-等不同的聲音，左右大腦都參與了分辨音素的活動(dòng)。

一些研究者指出，孩子出生1年內(nèi)都是“世界公民”，表示孩子的辯音能力是一樣開(kāi)放的，在這樣的時(shí)間范圍內(nèi)，孩子能夠接受相應(yīng)的輸入和訓(xùn)練，就能夠很好的辨識(shí)出這種語(yǔ)言的發(fā)音。

舉例，對(duì)于一個(gè)英語(yǔ)是母語(yǔ)的成人來(lái)說(shuō)，很難分清qi和xi。用英語(yǔ)學(xué)習(xí)其他學(xué)科Sally在美國(guó)完成了基礎(chǔ)教育碩士，并取得美國(guó)書，并在國(guó)內(nèi)從事英語(yǔ)教學(xué)多年。帕特里夏·庫(kù)爾(Patricia Kuhl)的團(tuán)隊(duì)研究中發(fā)現(xiàn)，如果同6個(gè)月以前的美國(guó)嬰兒講漢語(yǔ)，里面如果有像“西瓜”、“氣球”這樣的詞匯，這些孩子會(huì)在1歲以后會(huì)和講中文的嬰兒一樣，可以非常好的區(qū)分qi和xi這兩個(gè)音。

同樣，反過(guò)來(lái)給母語(yǔ)是中文的孩子聽(tīng)英語(yǔ)道理是一樣的。