哪些情況會被解聘？聘用合同書中規(guī)定，如果特崗教師存在下列情形之一，聘用方可以解除合同：學歷、健康證明及利用其他不正當手段騙取聘用的；嚴重違反勞動紀律或任教學校規(guī)章制度的；故意不完成工作任務，給教育教學工作造成嚴重后果的；嚴重違反教師職業(yè)道德，影響惡劣的；嚴重失職，徇私舞弊，給學校利益造成重大損失的；被依法追究責任的。

因材施教教學原則指教師要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時要根據(jù)學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得發(fā)展。在面對課堂上搗亂的男孩時，“我”貫徹了因材施教的教學原則。面對男孩怪聲怪氣的提問，“我”沒有粗暴地訓斥男孩，也沒有置之不理，而是根據(jù)男孩的提問以及學生的程度，有針對性地進行教育，獲得了成功。

人們常說“教育有法而教無定法”這反映教師勞動具有( )。

A.創(chuàng)造性特點 B.連續(xù)性特點 C.性特點 D.長期性特點

【】A。解析：本題考查的是教師勞動的特點。

選項A，教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個方面：(1)因材施教。(2)教學方法上的不斷更新。(3)教師需要“教育機智”。

選項B，連續(xù)性是指時間的連續(xù)性。教師要不斷了解學生的過去與現(xiàn)狀，預測學生的發(fā)展與未來，檢驗教育教學效果，獲取教育教學反饋信息，準備新一輪的教育教學活動。

選項C，性指教師的言行舉止，如人品、才能、治學態(tài)度等都會成為學生學習的對象。

選項D，長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。

“教育有法而教無定法”是指教學有方法但是沒有固定方法，需要教師根據(jù)課程性質(zhì)、學生特點去創(chuàng)造方法，教育學生，提高教學效果。故本題選A。

參加“特崗教師”計劃可享受哪些就業(yè)優(yōu)惠政策？

(1)特崗教師三年聘期結(jié)束后，對服務期滿、每年年度考核合格，且自愿留在本地學校的，在編制和崗位總量內(nèi)，經(jīng)縣教育行政部門審核，同級政府人事部門批準，由縣教育行政部門辦理事業(yè)單位人員聘用手續(xù)，按照有關(guān)規(guī)定辦理上編制、核定工資等手續(xù)。

(2)符合相應條件要求的特崗教師，在三年期間，有一次被評為，可按規(guī)定推薦免試攻讀教育碩士。特崗教師三年聘期視同“農(nóng)村學校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”要求的三年基層教學實踐。