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“法治文化廣場和法治文化一條街”的建設，既豐富了群眾的法治文化生活，又提升了法治宣傳教育的效果，讓廣大群眾在休閑、健身之時接受法治文化的熏陶，在潛移默化中增強法治意識，提高法律素。

基地對中小學青少年開放，也可以面向教師和家長，以傳統(tǒng)文化教育為根基，輔以先進的聲光電，充分利用未成年犯真人互動和管教現(xiàn)場演講兩大特有資源優(yōu)勢，讓青少年了解的態(tài)勢和規(guī)律，以及社會危害性。嘗試運用受刑體驗，讓青少年在震撼壓抑中認識到自由的可貴幸福生活的來之不易，明白哪些事該做，哪些事不該做。設立青春自護板塊，運用互動、微電影、環(huán)幕、動漫等形式，教會青少年應對傷害的方法和技巧?；爻浞掷矛F(xiàn)有資源，設計簡練，功能實用，體現(xiàn)出兼容性和性，實現(xiàn)普法教育、服務社會的目的。

廣場的選址。應選在城市的中心地段，有意義地段，與城市中重要的歷史建筑或公共建筑結合在一起，通過環(huán)境的整體性來體現(xiàn)廣場的主題和氛圍。特別是起支配和控制作用的建筑，其對廣場的表達十分關鍵，往往決定了廣場的性質(zhì)。

思想教育功能。 廣場文化成為寓教于樂的大眾課堂。每當重大的節(jié)慶之日，或是重要的紀念日，廣場不僅僅是一個大型聚會活動之地，更是一個良好的大規(guī)模的宣傳教育課堂。如慶“國慶”、慶“七一”、慶“八一”建軍節(jié)、“環(huán)保日”、“電信日”、“人口與計劃生育”、“法制宣傳月”，或是由市組織，或是由部門單位等組織、舉辦各類的專場廣場文藝晚會、少兒現(xiàn)場書畫、樂器表演等，將宣傳教育的主題寓于豐富多彩、形式多樣的文藝演出、體育比賽、科普宣傳、書法美術展覽之中，融愛國主義、集體主義、、民主法制教育為一爐，廣大群眾自覺自愿地走進社會教育的大課堂，在喜聞樂見中接受教育，在潛移默化中陶冶情操，在啟迪感悟中凈化。