隨著科技的進步，對于不銹鋼材的質(zhì)雕塑設(shè)計呈現(xiàn)出完全不同的效果，講究實用性與時尚性，并且要在原來方式的基礎(chǔ)上又會有新的因素不斷融入。彰顯出新的設(shè)計款式與靚麗風格。精巧靈活，觀賞效果突出，并且在科技含量上有提升空間。原來的時候不會注意到了原來小小的公共環(huán)境，居然是在技術(shù)上有如此高的要求。不銹鋼雕塑的類型風格多元化，數(shù)量龐大，風格迥異，各式各樣不同類型，又會在傳統(tǒng)方式的基礎(chǔ)上增添新的設(shè)計因素。由于與我們平時的生活密切相關(guān)，才會有這么多的討論都是與技術(shù)性與實用性相關(guān)的內(nèi)容。時代不同，對于不銹鋼雕塑的要求自然是不會相同，僅僅注重外觀上的設(shè)計，遠遠沒有辦法有更好的進步與創(chuàng)新。只有是順應(yīng)了現(xiàn)代人的強烈要求，滿足實際的需求以后，注重在設(shè)備的靈活性與設(shè)計款式風格上的變化，讓使用的人能發(fā)現(xiàn)新意。并不是沒有變化，而是處處會有全新精彩不斷涌現(xiàn)。

校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史，傳統(tǒng)，文化和社會的價值，蘊含有巨大的潛在教育意義，南京雕塑通過被解讀，不僅使學生掌握一定群體的環(huán)境知覺，同時從雕塑作品中領(lǐng)會特定文化的設(shè)計思想，態(tài)度，情感和價值觀受到潛移默化的影響。

表現(xiàn)形式校園雕塑大都運景觀雕塑用抽象與象征，隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性，象征性，激勵性，裝飾性等特點，突出思想審美，重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永l恒的追求，豐富學校校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個學校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求，所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常園林雕塑關(guān)鍵的，首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍，在校園里我們常見的雕塑就是一些學者，比如馬克思，恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒，焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個校園的文化氛圍。

校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學生價值判斷的影響，這其中名人頭像傳統(tǒng)的倫l理道德和時代的主導思想又表現(xiàn)得十分突出。

如今各個城市、小區(qū)、花園中都有各種各樣的人物雕塑存在，像那些漂亮的城市人物雕塑、小區(qū)人物雕塑，都可以起到很高的觀賞價值。人物雕塑藝術(shù)在人們的生活中有著重要的作用，使人們懂得了如果去欣賞，如何去享受，人物雕塑本身就是人的精神凸現(xiàn)，內(nèi)心精神世界的媒介物，現(xiàn)在的建筑和人物雕塑的結(jié)合不是簡單的拼湊而成，而是在共同組成的環(huán)境中相互補充。人物雕塑除了可以點綴小區(qū)、美化環(huán)境外，還可以吸引人氣，提高品位。