企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過(guò)家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

如何選擇合適的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)

純外教教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境

首先，各位家長(zhǎng)必須意識(shí)到，在中國(guó)的語(yǔ)言環(huán)境中，很難做到營(yíng)造純粹英文背景。一些違背道德的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)打著全外幌子的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，居然在國(guó)內(nèi)受到學(xué)生與家長(zhǎng)追捧。這是因?yàn)橐恍┘议L(zhǎng)錯(cuò)誤的以為，只要孩子身邊有個(gè)老外，耳濡目染學(xué)習(xí)了外教洋氣的發(fā)音，就是學(xué)會(huì)了英語(yǔ)，這就是他們所謂的純正英語(yǔ)環(huán)境。但家長(zhǎng)這樣做并沒(méi)有考慮到孩子的感受，盲目要求外教，不顧孩子心理往往適得其反。

兒童每個(gè)階段的狀態(tài)與需求都不同，老師與家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注到孩子更容易接受怎樣的授課模式，是全外教，中教，或者中外教結(jié)合授課。而現(xiàn)在主流的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是中外相結(jié)合的，中外教一起上課，風(fēng)格各異又互為補(bǔ)充，可以滿(mǎn)足幼兒學(xué)生對(duì)事物的新鮮感，保持學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)外教負(fù)責(zé)聽(tīng)說(shuō)培訓(xùn)，而中教進(jìn)行知識(shí)鞏固與梳理，以打造連續(xù)性，系統(tǒng)性，針對(duì)性的教學(xué)體制。

家長(zhǎng)在給孩子報(bào)外語(yǔ)班時(shí)，很多都會(huì)希望找個(gè)洋教師。所以就成為大部分英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的招生口號(hào)。但在中國(guó)的外國(guó)人魚(yú)龍混雜，層次高的外教不多，真正專(zhuān)業(yè)的老師更是稀缺。如果家長(zhǎng)不了解情況，很可能會(huì)給孩子選錯(cuò)老師。浪費(fèi)錢(qián)不說(shuō)，還耽誤了孩子。

根據(jù)英國(guó)培生教育集團(tuán)張騰向媒體透露，中國(guó)現(xiàn)在的外教基本上有90%不合格。 部分機(jī)構(gòu)為了控制成本，急于牟利，在老師審核這塊缺乏職業(yè)操守。外教流動(dòng)性強(qiáng)，好的外教資源缺乏，使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很難在外教師資培訓(xùn)這塊進(jìn)行持續(xù)投入和管理。

如何選擇合適的英語(yǔ)機(jī)構(gòu)

承諾一學(xué)就會(huì)

一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承諾有好的教學(xué)方法，保證在課程中學(xué)員英語(yǔ)水平將達(dá)到某一高度。這是很難令人信服的。急于求成往往物極必反，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要有系統(tǒng)地，長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，是不可能在短期內(nèi)被替代的。

真正好的少兒英語(yǔ)英語(yǔ)機(jī)構(gòu)不會(huì)作出這樣承諾，好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)強(qiáng)調(diào)為孩子提供學(xué)習(xí)，進(jìn)步的環(huán)境，培養(yǎng)孩子喜歡英語(yǔ)，以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的思維邏輯，培養(yǎng)熟練的英語(yǔ)口感。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是強(qiáng)制灌輸知識(shí)的機(jī)器。正處于幼兒階段的兒童是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的好的時(shí)期。這一時(shí)期的兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的積極性高， 語(yǔ)言的模仿能力和接受能力強(qiáng)。因此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)運(yùn)用其嚴(yán)格的教學(xué)體系，幫助學(xué)員進(jìn)行有規(guī)劃，針對(duì)性學(xué)習(xí)。讓學(xué)員的英語(yǔ)素養(yǎng)穩(wěn)固提高。

語(yǔ)言體驗(yàn)方法

學(xué)習(xí)在黑白活動(dòng)書(shū)中閱讀無(wú)意義的單詞并不總是有效的方法。教學(xué)閱讀的語(yǔ)言體驗(yàn)方法基于個(gè)性化學(xué)習(xí)，其中所教的單詞對(duì)于每個(gè)兒童都是不同的。這個(gè)想法是學(xué)習(xí)孩子已經(jīng)熟悉的單詞會(huì)更容易。

幼兒?jiǎn)⒚捎⒄Z(yǔ)的方法后一點(diǎn)就是循序漸進(jìn)和持之以恒，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)肯定是要慢慢來(lái)的并且是從易到難的，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一件長(zhǎng)遠(yuǎn)的事情，不是一天兩天就可以學(xué)好的或者一段時(shí)間學(xué)習(xí)就可以的，因此一定要將學(xué)習(xí)英語(yǔ)這件事情長(zhǎng)遠(yuǎn)地堅(jiān)持下去。

如何引導(dǎo)膽小含羞的孩子

切忌輕易給孩子貼標(biāo)簽

給孩子隨意貼標(biāo)簽，尤其是一些不好的標(biāo)簽是非常忌諱的。有些父母帶孩子外出，孩子還沒(méi)來(lái)的及開(kāi)口和人打招呼，父母就趕忙說(shuō)：“我家孩子就是內(nèi)向，逢人不敢說(shuō)話”，這樣就算孩子本來(lái)想說(shuō)現(xiàn)在也不想說(shuō)了。

當(dāng)父母一味給孩子貼上內(nèi)向、害羞、膽小的標(biāo)簽時(shí)，就會(huì)給孩子形成一種心理暗示，使孩子進(jìn)一步變得內(nèi)向、害羞。父母應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)孩子，對(duì)他說(shuō)“你今天好勇敢啊!”、“媽媽相信你自己能做好”等，給孩子形成一種積極的心理暗示。