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當(dāng)今中小學(xué)生校服定制的主流顏色是什么?

隨著社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)在人們的審美水準(zhǔn)越來(lái)越高，過(guò)去校服的陳舊款式早已無(wú)法滿足大家的需求了。于是，校服定制成為了新的潮流。中小學(xué)生校服定制有利于培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的歸屬感，榮譽(yù)感，能體現(xiàn)學(xué)校的整體形象，凸顯學(xué)生的文化氣質(zhì)。

而顏色的選擇是校服設(shè)計(jì)中必不可少的一環(huán)。據(jù)了解，目前中國(guó)大部分學(xué)校的校服顏色是以藍(lán)色和白色清淡的色調(diào)為主。不一樣的顏色能呈現(xiàn)出不一樣的視覺(jué)效果。廣州中學(xué)生校服定制100起訂

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校服定做需要注意什么方面?

1：校服要保證學(xué)生在穿著時(shí)感覺(jué)舒適，要具有實(shí)用性。

2：校服定做的款式要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)髦新穎，同桌的你校服不斷尋求突破，以達(dá)到學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生的要求，讓大家滿意。

3：提高校服定做的性價(jià)比，在保證質(zhì)量好的同時(shí)，合理控制校服的價(jià)錢。

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穿校服的好壞處

讓學(xué)生統(tǒng)一穿校服，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)化學(xué)校的整體形象，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。要求加強(qiáng)中小學(xué)生著裝工作。穿校服可消除當(dāng)前越來(lái)越突出的學(xué)生講穿著、講排場(chǎng)、互相攀比的不良風(fēng)氣，對(duì)一些低收入的學(xué)生家庭來(lái)說(shuō)，并無(wú)壞處，所以雖說(shuō)沒(méi)有文件強(qiáng)行規(guī)定學(xué)校必須做，學(xué)生必須穿，僅是要求在有條件的重點(diǎn)學(xué)校推廣，但好多學(xué)校還是做了自己的校服?，F(xiàn)在學(xué)生與幾年、十幾年前的學(xué)生相比，更強(qiáng)調(diào)個(gè)性，追求與眾不同，自我意識(shí)較濃，愛(ài)“酷”，而統(tǒng)一著校服自然壓抑了這種追求，有違學(xué)生的天性，這恐怕才是學(xué)生討厭穿校服的深層次原因靚了自己更亮校園廣州中學(xué)生校服定制100起訂

有很多中學(xué)生認(rèn)為穿校服很不方便，覺(jué)得穿便服比穿校服較好看，所以，他們都會(huì)不約而同的說(shuō)中學(xué)生不應(yīng)穿校服上學(xué)。但我卻不同意這種看法，我覺(jué)得中學(xué)生是應(yīng)該穿校服上學(xué)的。

校服對(duì)於中學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是身份的象徵，情況跟社會(huì)上不同職業(yè)的人需要穿著不同的制服一樣。例如警i察要穿著警i察制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學(xué)生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階i級(jí)的人，還有他們的職業(yè)；當(dāng)然，我們穿校服時(shí)，便更容易辯認(rèn)出我們是學(xué)生了。

而且，穿著校服可加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律性。除了說(shuō)穿著校服整體上看來(lái)較為整齊外，還可時(shí)刻提醒學(xué)生，讓他們認(rèn)清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學(xué)生的紀(jì)律亦大大的加強(qiáng)了。廣州中學(xué)生校服定制100起訂

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如何有效的提升校服質(zhì)量?

1.減少企業(yè)與消費(fèi)者之間信息不對(duì)稱

涉及校服質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題往往很復(fù)雜，企業(yè)掌握的信息與消費(fèi)者了解的信息存在不對(duì)稱情況，消費(fèi)者對(duì)相關(guān)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不了解、不理解，部分媒體的夸張宣傳有時(shí)候也加深了大家的誤解。因此，在對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行宣傳時(shí)，要多宣傳專業(yè)檢查機(jī)構(gòu)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的分析與解讀知識(shí)，讓消費(fèi)者清楚產(chǎn)品檢驗(yàn)檢查的相關(guān)細(xì)節(jié)，了解相關(guān)知識(shí)，企業(yè)與消費(fèi)者之間信息不對(duì)稱的問(wèn)題。此外，媒體應(yīng)發(fā)揮正向輿論引導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)知識(shí)的普及宣傳。

2.深化協(xié)同監(jiān)管機(jī)制

中國(guó)校服質(zhì)量管理水平的提高和產(chǎn)業(yè)的優(yōu)i質(zhì)供給需要各部門的協(xié)同努力、共同推進(jìn)。當(dāng)前，存在校服質(zhì)量參差不齊、各地發(fā)展不均衡、檢查標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)不一、行業(yè)缺乏公平開(kāi)放營(yíng)商環(huán)境的問(wèn)題，需要各相關(guān)主管部門深化協(xié)同監(jiān)管機(jī)制，加強(qiáng)協(xié)作配合，組織開(kāi)展相關(guān)專項(xiàng)執(zhí)i法行動(dòng)，對(duì)校服等服裝的抽檢力度，切實(shí)維護(hù)校服市場(chǎng)的消費(fèi)。同時(shí)，需要加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管部門及纖維檢驗(yàn)系統(tǒng)內(nèi)部工作研討和各地區(qū)間工作經(jīng)驗(yàn)交流，逐步形成與行業(yè)企業(yè)及社會(huì)各界的有效互動(dòng)，共同推進(jìn)中國(guó)校服走向高質(zhì)量發(fā)展之路。

近年來(lái)，隨著校園文化建設(shè)的大力推進(jìn)以及市場(chǎng)趨勢(shì)，從校服定制方面出發(fā)打造學(xué)校形象、傳承校園精神已經(jīng)成了教育界的共識(shí)。

放眼各類學(xué)校，“一校一服”的差異化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)，不同學(xué)校吸收英國(guó)的英倫風(fēng)或美國(guó)的休閑風(fēng)、韓國(guó)的制式校服、日本的時(shí)尚風(fēng)等不同國(guó)家校服的特色，出現(xiàn)了不同的風(fēng)格樣式的校服。

常見(jiàn)的精編面料有金光絨、條絨，滌蓋棉等。精編面料富有彈性，舒適滑爽，伸縮自如等特點(diǎn)，在北京的校服定做中也是應(yīng)用非常廣泛的面料。

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談到我們學(xué)生的校服，不管是家長(zhǎng)還是孩子們，基本上見(jiàn)到之后都會(huì)各種吐槽。原因是，沒(méi)有什么美感，就像大號(hào)運(yùn)動(dòng)服一樣。尤其是個(gè)子矮小的學(xué)生，穿上之后就像是偷穿了哥哥姐姐的衣服一樣——不得體、不合身。

對(duì)于孩子們的校服，各國(guó)都是很重視的，尤其是一些西方國(guó)家，校服非?？季俊＞捅热缬?guó)，他們男生的校服就是正統(tǒng)的西裝配皮鞋，而且還必須要佩戴領(lǐng)帶。而女生，也是正式的西裝配領(lǐng)花。這種中規(guī)中矩的校服，跟英國(guó)人追求紳士做派的文化特征很契合。