如何及時發(fā)現(xiàn)兒童孤獨癥的早期征兆？

     每個孩子發(fā)育的速度都不同，所以如果你的孩子說話或走路有點晚，你不需要驚慌。談到健康發(fā)展，有很大范圍的“正?！钡侨绻愕暮⒆記]有達到他或她的年齡的里程碑，或者你懷疑有問題，立即與你孩子的醫(yī)生分享你的擔憂。別等了。

     不要接受觀望的態(tài)度。許多擔心的父母被告知，“別擔心”或“等等看”但是等待是你能做的糟糕的事情。在你的孩子有可能進步的年齡，你可能會失去寶貴的時間。此外，無論延遲是由孤獨癥還是其他因素造成的，發(fā)育遲緩的孩子不可能簡單地“走出”他們的問題。為了發(fā)展延遲領域的技能，你的孩子需要額外的幫助和有針對性的zhi療。

      相信你的直覺。理想情況下，你孩子的醫(yī)生會認真對待你的擔憂，對孤獨癥或其他發(fā)育遲緩進行評估。但是有時候，即使是好心的醫(yī)生也會錯過危險信號或者低估問題。如果直覺告訴你有什么不對勁，傾聽你的直覺，并堅持不懈。安排與醫(yī)生的后續(xù)預約，尋求第二種意見，或要求轉診給兒童發(fā)展專家。

      自閉癥zhi療的注意事項是：

　　缺乏交流和關愛是自閉癥兒童的病源所在，家長要積極地創(chuàng)設機會與孩子溝通。每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流。家長可選擇在飯后、睡前與孩子交談。時間控制在15至20分鐘內，因為這段時間孩子的注意力是集中的。談話的內容要以孩子喜歡的話題為準。平時，選擇一些能激發(fā)孩子交往愿望、培養(yǎng)良好交往技能的讀物進行親子閱讀。還可有針對性地選擇親子游戲，以喚醒孩子對交往的渴望。

    自閉癥孩子融入普通學校，需要具備哪些能力？

1.學術能力

即使在課堂上的聆聽效率不高，您也可以在家中通過一對一的教學來學習，并基本了解課堂進度。 （在Webster中，智商必須達到70點或更高）

能力訓練可以使用正常兒童的教科書，從聽力，fu制，思考，視覺廣度和其他方面進行訓練，尤其是fu制能力，這直接決定了孩子完成家庭作業(yè)的速度。作業(yè)太慢，下課后可能要花一些時間。 別無他法！

2.自我保健能力

上課之間去洗手間，準備本課的書本，打包自己的書本和文具，zui重要的是，別忘了帶上書包。

只要您能去洗手間，其他一切都很好。您可以要求同學幫助或老師提醒您。