VR技術(shù)助力青少年打造法制科普系列課程

VR技術(shù)助力青少年打造法制科普系列課程 教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)需要思維作為輔助，如果在多媒體青少年基地中進(jìn)行青少年課，就會(huì)讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)就投入到青少年課堂的學(xué)習(xí)氛圍中，對青少年課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。◎裝備人機(jī)環(huán)境虛擬實(shí)驗(yàn)室解決方案：裝備人機(jī)環(huán)境系統(tǒng)工程研究以及軍事心理學(xué)應(yīng)用，軍事訓(xùn)練、軍事教育、作戰(zhàn)指揮、研制與開發(fā)等。教師要以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為宗旨，讓多媒體的使用服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)而創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生的年齡和心智特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探究意識。 VR青少年基地的優(yōu)勢之一就是能夠創(chuàng)設(shè)課堂所需要的教學(xué)情境，讓學(xué)生置身于青少年情境之中，從而盡快融入到青少年課堂教學(xué)的氛圍中。 青少年基地能夠讓學(xué)生在愉快的氛圍中，將青少年和多媒體融合在一夕，合作的形式更具性。新的課程理念倡導(dǎo)教師必須充分尊重學(xué)生的主體地位，在青少年教學(xué)中不僅向?qū)W生傳授新知，更在點(diǎn)滴之間提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，尤其要將自主能力和探究水平的培養(yǎng)滲透在平時(shí)的教學(xué)中?；诖?，多媒體青少年基地中的互動(dòng)多媒體設(shè)備可以讓學(xué)生對青少年課更加感興趣，從而自主的學(xué)習(xí)青少年內(nèi)容。 初中階段是青少年的重要時(shí)期，很多青少年的知識，如果沒有多媒體進(jìn)行展示，僅憑借教師的口頭講授，學(xué)生是無法做到記憶猶新的，我們巧用多媒體來展示青少年知識的文字、圖片和視頻資料，讓學(xué)生很快形成感官認(rèn)識，從而由表及里地形成理性認(rèn)識。 總之，隨著經(jīng)濟(jì)水平和國家對教育事業(yè)的重視，VR青少年基地已經(jīng)成為青少年教學(xué)中不可或缺的組成部分，在青少年課堂中運(yùn)用互動(dòng)多媒體也是教育發(fā)展的必然。在青少年的教學(xué)實(shí)踐中，采用契合中小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方式，將VR技術(shù)巧妙融入青少年課堂，巧妙突破難點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，從而化地提升青少年課堂的教學(xué)實(shí)效。 　

為什么我們要做沉浸式方案？

因此眾多場景為了吸引消費(fèi)者，需要打出差異化的營銷內(nèi)容，沉浸式方案無疑會(huì)成為未來一種新的發(fā)展方向和重要趨勢。3、畫面完整豐富：沉浸式投影需要多臺投影機(jī)投射的畫面，通過投影融合軟件使得投影畫面更加的完整，尺寸更大，帶來很強(qiáng)的視覺沖擊感。而對于提供沉浸式方案的供應(yīng)商或總包來說，未來前景還只是人人都能掛在嘴邊的想往，更有說服力的條件和優(yōu)勢才足以支撐己身全力邁進(jìn)。以下幾個(gè)方面或許能戳中，這樣看，沉浸式方案是否值得嘗試已經(jīng)不言自明。

應(yīng)用廣泛:特色小鎮(zhèn)和文旅項(xiàng)目建設(shè)的宏觀政策拉動(dòng)，為沉浸式娛樂提供巨大發(fā)展空間；沉浸式本身覆蓋廣、易植入，因此可廣泛應(yīng)用于餐廳、娛樂場所、展覽館、虛擬、舞臺表演等領(lǐng)域。

配音老師也是有所區(qū)別的

配音老師也是有所區(qū)別的，有的是國家一級配音員，有的是一般廣播電臺主持人配音，還有外籍配音，因此，制作出來的作品品質(zhì)也是由區(qū)別的。基于此，多媒體青少年基地中的互動(dòng)多媒體設(shè)備可以讓學(xué)生對青少年課更加感興趣，從而自主的學(xué)習(xí)青少年內(nèi)容。畫面調(diào)色是指對剪輯出來的畫面進(jìn)行色彩調(diào)試，以及把整個(gè)片子的色調(diào)做成一致，像電視廣告片的畫面色調(diào)一般都比較鮮艷，那是因?yàn)樗_(dá)到某種視覺沖擊和審美藝術(shù)的效果。畫面調(diào)色由于是逐幀操作，比較麻煩。配樂，是指在片中的背景音樂、片頭和片尾等音樂的編配。要求高的配樂，一般會(huì)有自己的原創(chuàng)音樂，而通常都是從網(wǎng)上的公共音樂。

「聲道式」與「面向?qū)ο笫健沟膮^(qū)別在于后者加入上層聲道令環(huán)繞聲由傳統(tǒng)水平式追加從高而來的聲效，更為貼近真實(shí)世界。識別器無需與屏幕擺放在同一位置，可根據(jù)使用場景確定識別器放置的位置。另外，「面向?qū)ο笫健共徽撛谇捌谝粜У匿浿坪驮O(shè)計(jì)還是終回放，都會(huì)設(shè)有獨(dú)立的聲效對象（Sound Object），這些音效對象能夠隨意在整個(gè) 3D 空間中某個(gè)位置出現(xiàn)，甚至因劇情發(fā)展而設(shè)計(jì)這些「聲效對象」的移動(dòng)情況。所以，3D 沉浸式音效能夠比以往的環(huán)繞聲技術(shù)在聲音回放方面更接近真實(shí)環(huán)境，是環(huán)繞聲技術(shù)上的一次革命性發(fā)展。