企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過(guò)家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小目標(biāo)

激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)讀物的興趣：拿起書，大聲say Yes!

集中閱讀5~10分鐘：特別強(qiáng)調(diào)，能堅(jiān)持下來(lái)這個(gè)好習(xí)慣，對(duì)孩子的未來(lái)大有裨益。

圖文匹配：看到蘋果，能說(shuō)出apple;看到小狗，能說(shuō)出dog。

能根據(jù)封面猜出大意(進(jìn)階目標(biāo))：能夠培養(yǎng)孩子未來(lái)做閱讀時(shí)的預(yù)測(cè)能力。

語(yǔ)言天賦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的先決條件

對(duì)于語(yǔ)言學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，孩子與成人有本質(zhì)的差別。許多成人留學(xué)多年，也不能真正掌握英語(yǔ)。而普通一個(gè)中國(guó)孩子，出國(guó)兩年就可以掌握英語(yǔ)。因?yàn)槿嗽谏賰簳r(shí)期是感性思維強(qiáng)，理性思維弱，對(duì)于英語(yǔ)信息，他們自然地與情景對(duì)映，不會(huì)用漢語(yǔ)理解。英語(yǔ)和漢語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)，是同一情景的兩種表達(dá)方式，他們能夠直接學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去理解和思考事物。即掌握英語(yǔ)思維。孩子有語(yǔ)言天賦的實(shí)質(zhì)是漢語(yǔ)思維對(duì)英語(yǔ)思維的干擾很小。而成人理性思維太強(qiáng)，他們習(xí)慣在線少兒英語(yǔ)用漢語(yǔ)來(lái)理解英語(yǔ)。無(wú)法擺脫漢語(yǔ)思維的干擾。在英語(yǔ)環(huán)境中，漢語(yǔ)思維對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾跟年齡成正比。這種干擾越大，建立英語(yǔ)思維越難。父母要明確孩子的語(yǔ)言天賦在于掌握語(yǔ)言思維。

全字方法

該方法教單詞級(jí)別的閱讀。因?yàn)樗鼤?huì)跳過(guò)過(guò)程，所以學(xué)生不會(huì)說(shuō)出單詞，而是學(xué)會(huì)通過(guò)識(shí)別其書面形式來(lái)說(shuō)出單詞。上下文很重要，提供圖像可以提供幫助。熟悉的單詞開始可以自己呈現(xiàn)，然后是短句，后是較長(zhǎng)的句子。隨著他們?cè)~匯量的增長(zhǎng)，孩子們開始提取他們可以用來(lái)閱讀新單詞的規(guī)則和模式。

通過(guò)這種方法閱讀是一個(gè)自動(dòng)過(guò)程，有時(shí)也稱為視覺(jué)閱讀。經(jīng)過(guò)多次曝光后，孩子們會(huì)看到他們遇到的大部分詞匯，只能聽(tīng)出不熟悉的詞匯。

視力閱讀更快，有助于閱讀理解，因?yàn)樗梢葬尫懦鎏幚硇聠卧~的認(rèn)知注意力。這就是為什么通常建議孩子們學(xué)習(xí)以這種方式閱讀高頻英語(yǔ)詞匯。 Dolch單詞列表是一組術(shù)語(yǔ)，占英語(yǔ)兒童書籍中50-75%的詞匯量。