武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，。?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！人這一生當(dāng)中要接受三種教育，即家庭教育，自閉癥干預(yù)和社會教育。而對一個(gè)孩子的便是人生開始階段的家庭教育。正確的教育孩子，家長需要形成正確的養(yǎng)育觀念，掌握切合的教育方法，合理利用教育資源。

自閉癥干預(yù)家庭是社會發(fā)展構(gòu)成的關(guān)鍵一部分，都是一個(gè)人成才、發(fā)展趨勢和所屬的關(guān)鍵場地。伴隨著大家社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)變，家中的樣子和功效也在不斷轉(zhuǎn)變。孤獨(dú)癥的康復(fù)應(yīng)該是完全有效的，必須有父母積極參與，因?yàn)榈群虻暮⒆娱L大是父母，是幼兒終身教師。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，?；账{(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學(xué)校的力量，整個(gè)?；障笳髦彝ヅc學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

自閉癥干預(yù)激勵并推動家長與家庭組員間的互相援助父母對自閉癥兒童的反映對家中中的別的小孩都是一樣的。父母用以迅速行動的時(shí)間越大，對別的兒女的危害越有益。完全致力于孤獨(dú)癥兒童發(fā)展的父母將為其他兒童提供許多觀察、模仿積極態(tài)度和個(gè)人行為的機(jī)會。兄弟姐妹將從這種工作經(jīng)驗(yàn)中獲益，將會會與她們的兒童自閉癥兄弟姐妹創(chuàng)建優(yōu)良的關(guān)聯(lián)。這項(xiàng)工作經(jīng)驗(yàn)將培養(yǎng)兄弟姐妹解決問題的技能，以提高他們的復(fù)原能力。

超過50%的自閉癥兒童都有味覺失調(diào)和嗅覺敏感問題。一個(gè)自閉癥兒童曾描述自己對食物的味道和質(zhì)地的感覺：“吃飯對我來說是個(gè)大問題。我喜歡吃口味平淡而簡單的食物，喜歡吃的有麥片（不加牛奶，直接吃）面包、早餐煎餅、通心粉、意大利面條、土豆和牛奶。這些都是我從很小就開始吃的東西，讓我感覺安全舒服。我根本不想嘗試新的東西。