孩子到了5、6歲這個(gè)年齡段已經(jīng)可以開(kāi)始上幼兒園了,可以正式的

孩子到了5、6歲這個(gè)年齡段已經(jīng)可以開(kāi)始上幼兒園了，可以正式的學(xué)到一些基礎(chǔ)的知識(shí)，一直到初中，這期間孩子沒(méi)有繁重的學(xué)業(yè)，并且孩子已經(jīng)有了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力跟簡(jiǎn)單的知識(shí)了，這個(gè)時(shí)期就可以選擇給孩子做一些開(kāi)發(fā)大腦增長(zhǎng)腦力的問(wèn)題了。因?yàn)楹⒆犹〉脑?huà)連字都不認(rèn)識(shí)，是沒(méi)法做這種問(wèn)題的，只能夠口頭的配合游戲強(qiáng)化一下腦力，而從6歲開(kāi)始就不用擔(dān)心這個(gè)問(wèn)題了，我們就可以大刀闊斧的開(kāi)發(fā)孩子的大腦了。

幼兒大腦潛能的關(guān)鍵是什么?

0歲～3歲：發(fā)展大腦本能：這段時(shí)期鍛煉大腦潛能的關(guān)鍵在于培養(yǎng)大腦功能的基礎(chǔ)──本能。而要打造長(zhǎng)大以后也很活躍的大腦基礎(chǔ)，重點(diǎn)就在訓(xùn)練腦神經(jīng)細(xì)胞具備基本的本能。3歲之前的兒童腦部，會(huì)陸續(xù)出現(xiàn)生存、求知和找同伴的本能。這些本能也會(huì)讓幼兒的大腦出現(xiàn)各種特征，例如：想競(jìng)爭(zhēng)，想要模仿、想自己做一些事，或是想成為媽媽或兄弟姊妹等周?chē)藗兊耐椤！　　　?/p>

兒童命令改成選擇題,你想要怎么做呢?

7歲～10歲之后，是適合真正進(jìn)入學(xué)習(xí)的階段。不過(guò)從鍛煉大腦潛能的角度來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)是父母親務(wù)必要注意的，那就是不要對(duì)孩子說(shuō)「快去念書(shū)」這種話(huà)。這個(gè)時(shí)期兒童的大腦，屬于接受越多父母的指示、命令，表現(xiàn)就會(huì)變得越差，因此具有豐富人生經(jīng)驗(yàn)的大人，必須妥善指引一條明路，而主要關(guān)鍵就是「丟出好的問(wèn)題」。建議在這種狀況下可以利用好的問(wèn)題，將「要這樣做才對(duì)！」的命令改成選擇題，以「你想要怎么做呢？」來(lái)詢(xún)問(wèn)，讓孩子能自己選擇?！　　?/p>

爸爸媽媽先給孩子看虛線(xiàn)的圖案,讓她判斷是什么,然后再做連線(xiàn)練

爸爸媽媽先給孩子看虛線(xiàn)的圖案，讓她判斷是什么，然后再做連線(xiàn)練習(xí)，看看她猜的對(duì)不對(duì)。也可以把隱藏的圖形讓孩子看，如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫(huà)面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花呀？或者把一張復(fù)雜的圖片給孩子看，里面有人物、動(dòng)物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說(shuō)說(shuō)這是整體的哪一部分。在繪畫(huà)過(guò)程中，右腦對(duì)曲線(xiàn)的感受更明顯，媽媽可以和孩子多做這方面的游戲。曲線(xiàn)拓描和聯(lián)想是比較有趣和易實(shí)行的方式。如媽媽在紙上畫(huà)一頂圓圓的帽子，讓孩子用筆描畫(huà)部分曲線(xiàn)，看看這一條線(xiàn)是帽子的哪一部分。