如何對(duì)自閉癥兒童的自我刺激行為進(jìn)行矯正？

  1、當(dāng)患兒沒有事情可做而有太多的空閑時(shí)間或結(jié)構(gòu)化的活動(dòng)日程太少時(shí)，便會(huì)有太多的自我刺激。為此，制訂一個(gè)忙碌的結(jié)構(gòu)化的活動(dòng)日程就顯得尤為重要。在安排上應(yīng)盡量用活動(dòng)去排掉自我刺激。例如，患兒在家時(shí)，家長(zhǎng)要多安排整理家務(wù)、自我照顧方面的活動(dòng)；在學(xué)校，除常規(guī)化個(gè)別訓(xùn)練外，老師要多安排些集體活動(dòng)，讓患兒在活動(dòng)中模仿他人的良好行為，同時(shí)培養(yǎng)集體參與的意識(shí)和能力；在社會(huì)，可讓兒童參與一些趣味性游樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)規(guī)范行為和患兒感興趣的活動(dòng)(如購(gòu)物，游泳，滑冰，打保齡球等等)。

   2、所有時(shí)間和活動(dòng)安排要顧及患兒身體狀況和活動(dòng)能力。如果活動(dòng)太多或活動(dòng)本身太困難，同樣會(huì)導(dǎo)致自我刺激，患兒以自我刺激來做為逃避手段。因此，必須適當(dāng)安排休息時(shí)間和低起點(diǎn)小步子的活動(dòng)。尤其是時(shí)間，問題應(yīng)充分考慮患兒實(shí)際，應(yīng)在患兒出現(xiàn)自我刺激前適時(shí)安排休息或間插其它興趣活動(dòng)。

   自閉癥語(yǔ)言有限。他們對(duì)語(yǔ)言的意義和使用它們的能力有一定程度的障礙?；颊卟荒芘c他人建立正常的人際關(guān)系。很小的時(shí)候，他看不見對(duì)方，表情不好，缺乏對(duì)父母和其他人擁抱的期待，愛撫的表情或姿勢(shì)，不享受愛撫的快樂表情，甚至對(duì)父母和其他人擁抱，愛撫拒絕。我分不清親屬關(guān)系和異化之間的區(qū)別。我以同樣的態(tài)度對(duì)待我的親戚和其他人。如果不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，就難以在相同年齡的患者和兒童之間建立正常的伙伴關(guān)系。例如，你在幼兒園呆了更多的時(shí)間，不喜歡和你的同伴一起玩。當(dāng)你看到一些孩子玩感興趣的游戲時(shí)，你沒有興趣觀看，也沒有興趣參加比賽。

    對(duì)于自閉癥孩子來說，使自閉癥孩子發(fā)笑的原因不一定就是樂趣！例如，自閉癥孩子的人可能會(huì)因?yàn)樗麄兊母兄竽X而由于玩具的身體缺陷而發(fā)笑；不是自閉癥的人你可能會(huì)因?yàn)榭吹竭@個(gè)玩具碰到另一個(gè)玩具而笑。自閉癥患者的情緒外觀不同于典型神經(jīng)科醫(yī)師所觀察到的情緒外觀。由于自閉癥的大腦需要經(jīng)歷不同的發(fā)展階段，因此一些自閉癥患者不會(huì)在某些階段哭泣，而其他人則不會(huì)表達(dá)他們所感受的情感。為了理解情感如何發(fā)展，必須理解自閉癥，因?yàn)榍榫w的表達(dá)取決于情緒達(dá)到的發(fā)展階段。