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寓教玩具應(yīng)該更加的普及

   下班后走過(guò)一條街，那是直沖著馬路的商鋪，商鋪在裝修，門(mén)前是一個(gè)公交站牌，我在那里等公交車。

  離著站牌不遠(yuǎn)跟那個(gè)裝修的店鋪之間一個(gè)小學(xué)生正專心的在寫(xiě)作業(yè)。書(shū)包放在側(cè)面的地上，文具盒，作業(yè)本放在正前方，自己蹲在那里專心的寫(xiě)作業(yè)。因?yàn)槭窍掳喔叻迓飞宪囕v很多，熙熙攘攘的人群從他身邊經(jīng)過(guò)，孩子不為所動(dòng)的完成自己的作業(yè)。

   這一幕觸動(dòng)了我的心，首先回想我的小時(shí)候有沒(méi)有這樣的情況。然后又不免感嘆時(shí)間都去哪了，轉(zhuǎn)眼間自己已經(jīng)感覺(jué)快老了。一幕幕小時(shí)候的畫(huà)面浮現(xiàn)在眼前。記得上學(xué)時(shí)候，開(kāi)心的就是發(fā)新書(shū)了，因?yàn)槟菚r(shí)候好像有美術(shù)材料、實(shí)驗(yàn)材料，里面有各種各樣的科學(xué)學(xué)具、寓教玩具，是跟課本上的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)是配套的。那時(shí)候覺(jué)得這些東西很好玩，往往沒(méi)等我們開(kāi)始上那節(jié)課，那些用科學(xué)學(xué)具制作的玩具就已經(jīng)在同學(xué)們之間流傳開(kāi)來(lái)了。那時(shí)候的想法就是能不能多發(fā)一些這樣的科學(xué)學(xué)具、寓教玩具。

   那時(shí)候記憶深刻的有小孔成像、潛望鏡、不倒翁、靜電、反沖小車、連通器、土電話、日晷、太陽(yáng)高度等等，那時(shí)候只是覺(jué)得這些東西好玩，雖然對(duì)那些原理不是很理解，但現(xiàn)在每當(dāng)提起這些東西，回想起來(lái)的還是自己當(dāng)年自己獨(dú)自做實(shí)驗(yàn)的情景。我們對(duì)于靜態(tài)文字的記憶遠(yuǎn)不及自己親自動(dòng)手親身體驗(yàn)的東西?，F(xiàn)在小學(xué)課程中專門(mén)有一門(mén)《科學(xué)》教材，里面就有很多與實(shí)際生活相聯(lián)系的素材，假如能把這些科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化成讓孩子們通過(guò)做實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得，會(huì)有更好的效果。

如何鍛煉孩子專注力

  對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是獲取知識(shí)的一個(gè)非常重要途徑，而孩子在上學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，肯定會(huì)有讀書(shū)成績(jī)，當(dāng)然，每個(gè)孩子的成績(jī)也是有好有壞。那么孩子讀書(shū)成績(jī)的好與壞到底與什么因素有關(guān)系呢？

  其實(shí)寶寶的學(xué)習(xí)能力要與他的專注力有關(guān)系，所以對(duì)于父母朋友們來(lái)說(shuō)，從小鍛煉孩子的專注力是非常重要的，那么作為家長(zhǎng)，應(yīng)該如何鍛煉孩子的專注力呢？

多陪孩子

  在孩子很小的時(shí)候，家長(zhǎng)朋友們一定要多抽出時(shí)間陪陪孩子，就是和孩子一起玩耍，因?yàn)閷?duì)于幼小的寶寶來(lái)說(shuō)，他是沒(méi)有持之以恒的耐力的，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)朋友們?nèi)绻軌蚝秃⒆右黄鹜嫠！?/span>

  比如說(shuō)玩同一個(gè)玩具，在玩耍的過(guò)程當(dāng)中，不知不覺(jué)就可以培養(yǎng)孩子的耐力，而耐力是專注力的基礎(chǔ)，孩子有耐力了，那么在做一件事情的時(shí)候肯定會(huì)十分專注。

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缺少的教學(xué)方法

  缺少的生物教學(xué)方法。如今師范學(xué)校對(duì)幼師的培訓(xùn)是多方面的，但是培訓(xùn)的專長(zhǎng)大多是舞蹈、音樂(lè)、繪畫(huà)等，很少培訓(xùn)相關(guān)的生物學(xué)科知識(shí)。在幼師生物教學(xué)的過(guò)程中，大多沒(méi)有的生物知識(shí)，而且學(xué)校也沒(méi)有進(jìn)行生物知識(shí)的考評(píng)，幼師對(duì)生物的教學(xué)大多沿用傳統(tǒng)的方法，生物教學(xué)極度的缺乏知識(shí)的支持，這嚴(yán)重地阻礙了對(duì)幼兒學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)。