淺談數(shù)字化音樂(lè)教室的優(yōu)勢(shì)

如果你想要了解數(shù)字化音樂(lè)教室，除了能通過(guò)百度了解關(guān)于它的基本特征。大腦的音樂(lè)獎(jiǎng)賞機(jī)制為了找尋“音樂(lè)快感缺乏癥”群體，研究人員采用了加拿大蒙特利爾國(guó)際腦、音樂(lè)和聲音研究實(shí)驗(yàn)室與巴塞羅那研究人員在2012年開(kāi)發(fā)出一項(xiàng)名為巴塞羅那音樂(lè)獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)卷（簡(jiǎn)稱(chēng)BMRQ）的音樂(lè)敏感度測(cè)評(píng)體系。我們更應(yīng)該花時(shí)間了解一下這樣的教室的優(yōu)勢(shì)是什么？首先是可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的興趣，現(xiàn)在很多孩子之所以學(xué)音樂(lè)并不是因?yàn)樽约合矚g，更多的原因，是因?yàn)榧议L(zhǎng)被1迫送自己去學(xué)聲樂(lè)或者是鋼琴。由于學(xué)音樂(lè)所需要練習(xí)的時(shí)間是比較大的，但孩子小的時(shí)候還是比較貪玩的，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)厭煩期，然后是可以提升老師的課堂質(zhì)量的。絕大部分的學(xué)校的音樂(lè)課堂是一個(gè)星期只有一節(jié)課，而更多的孩子，對(duì)于音樂(lè)的基本的信息了解的是比較少的。數(shù)字化音樂(lè)教室就可以更好地幫助老師去上課，比如說(shuō)可以節(jié)省老師畫(huà)五線譜的時(shí)間，再比如說(shuō)可以生動(dòng)形象的去講述課本上的一些信息，這樣孩子就能在短時(shí)間內(nèi)吸收大量的樂(lè)理知識(shí)。

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鑫三芙簡(jiǎn)介

北京鑫三芙教學(xué)設(shè)備制造有限公司是專(zhuān)業(yè)從事音樂(lè)教學(xué)設(shè)備研發(fā)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售的企業(yè)作為制造型企業(yè)一向注重產(chǎn)品的品質(zhì)與服務(wù)質(zhì)量。其中伏隔核與大腦正中前額葉皮層、眼窩前額皮質(zhì)、杏仁體等與評(píng)價(jià)相關(guān)的大腦腦區(qū)的連接程度的增加，指向了聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)的參與。從業(yè)多年以來(lái)，公司研發(fā)生產(chǎn)的“智能五線譜電教板”、“電鋼琴﹨電子琴管理控制系統(tǒng)“、”音樂(lè)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)“等數(shù)字音樂(lè)教學(xué)器材受到全國(guó)廣大用戶(hù)的高度認(rèn)可!

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音樂(lè)創(chuàng)客教室功能區(qū)域

創(chuàng)客教室是指在校園里建設(shè)而成的實(shí)施STEAM創(chuàng)客教育的空間，它是信息技術(shù)使能的教育實(shí)踐場(chǎng)，用于培養(yǎng)學(xué)生的能力自我管理，把很多新奇的創(chuàng)意想法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造出來(lái)，包含有五個(gè)功能區(qū)：展示區(qū)、創(chuàng)造區(qū)、活動(dòng)區(qū)、討論區(qū)、材料區(qū)。

創(chuàng)造區(qū)是校園創(chuàng)客空間的核心功能區(qū)，學(xué)生就是在這里將想法變成現(xiàn)實(shí)。這里有品種眾多、先進(jìn)高技術(shù)的設(shè)備，同時(shí)還考慮學(xué)生的設(shè)備操作能力和安全需求，很多設(shè)備為特殊設(shè)計(jì)的桌面級(jí)裝備。

活動(dòng)區(qū)有兩個(gè)功能：

（1）用于集中學(xué)習(xí)、上課；

（2）用于舉辦小型活動(dòng)，如班級(jí)比賽；這里相當(dāng)于電腦室，但其桌椅又方便移動(dòng)，以便開(kāi)展活動(dòng)。

討論區(qū)主要用于小組討論，或老師對(duì)小組學(xué)習(xí)進(jìn)行小范圍指導(dǎo)，需要這樣一個(gè)相對(duì)封閉的區(qū)域。

材料區(qū)主要功能是保管耗材和少量精密易損的儀器設(shè)備，有一定的保管箱柜和制度，一般由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，也可以是半開(kāi)放方式。

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音樂(lè)創(chuàng)客教室布局要求

室內(nèi)設(shè)備布置應(yīng)滿(mǎn)足現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》的相關(guān)規(guī)定：

（1）.黑板或書(shū)寫(xiě)白板寬度不宜小于 3.60m，高度不應(yīng)小于1. 00m，邊緣與講臺(tái)面的垂直距離宜為0. 80m~0. 90m；表面應(yīng)采用耐磨且光澤度低的材料；

（2）.講臺(tái)長(zhǎng)度應(yīng)大于黑板長(zhǎng)度，寬度不應(yīng)小于0.80m，高度宜為0.20m；其兩端邊緣與黑板兩端邊緣的水平距離分別不應(yīng)小于0.40m ；

（3）.課桌椅的排距不宜小于0.90m，前排課桌的前沿與前方黑板的水平距離不宜小于2.20m，后排課桌的后沿與前方黑板的水平距離不宜大于8.00m；這個(gè)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部連接性的強(qiáng)弱，造成了受試者在體驗(yàn)音樂(lè)之后表現(xiàn)出的個(gè)體差異性。教室后排座椅之后應(yīng)設(shè)橫向疏散走道，自后排課桌后沿至后墻面或固定家具的凈距不應(yīng)小于1.10m；

（4）.沿墻布置的課桌端部與墻面或壁柱、管道等墻面突出物的凈距不宜小于 0.15m;前排邊座座椅與黑板遠(yuǎn)端的水平視角不應(yīng)小于30°；

（5）.教室內(nèi)應(yīng)為每個(gè)學(xué)生設(shè)置一個(gè)專(zhuān)用的小型儲(chǔ)物柜。

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