所以我們在選擇拓展訓練機構(gòu)的時候一定要選擇專業(yè)可靠的拓展機構(gòu)，提醒大家在戶外拓展訓練時一定要注意以下幾個方面：1、嚴禁在拓展培訓期間飲酒、擅自參加計劃外項目及自行操作。2、拓展培訓期間請務(wù)必服從拓展培訓師的安全告戒、指導和管理；不要擅自離開本組單獨活動，如有困難請與帶隊的拓展培訓師溝通及請求幫助。3、嚴禁無保護的情況下攀爬1米以上的高度。安全拓展訓練責于泰山，締燦戶外拓展訓練聯(lián)合，提供更為安全有效地拓展訓練，讓每個人都能深有所獲。 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制

戶外拓展訓練活動是以體能訓練為基礎(chǔ)，通過運用獨具特色的情景和戶外自然資源，幫助參與職工建立身心方面的舒緩，還能夠有效的提升團隊組員互相幫助的團結(jié)一致思想意識。目前我國很多的一線城市公司，都把戶外拓展訓練訓煉當做做好公司員工培訓的必不可少過程。舉辦戶外拓展訓練訓煉活動無論對個體或是團隊都擁有巨大的價值：作用一、進行戶外拓展訓練訓煉活動有助于提升團隊相互間的互相幫助精神。目前愈來愈多的社會壓力讓大家變得懶散，通過到戶外進行拓展訓練活動，可以讓大家平時緊繃繃的情緒舒緩下來，同時還能通過團隊的不斷認真完成一個拓展運動，增強了團隊的友誼。 次數(shù)用完API KEY 超過次數(shù)限制

戶外拓展運動越來越吸引了人們的目光，日益成為關(guān)注的焦點。另外，由于我國地理條件的得天獨厚，擁有良好的廣大自然資源，也為戶外拓展運動提供了一個廣闊的空間。

參與性強，老少皆宜。登山戶外拓展運動與其他運動項目的不同，就是參與性很強，年齡可大可小，方式也很多樣，登山、遠足、渡水、露營等都可以，類似于“體育超市”，可以自由選擇，不斷變換，形式自由，有利于個性張揚，挖掘潛能，順應了社會發(fā)展的時代潮流的需要。

要了解體驗式的培訓，先了解相反的學習法：傳統(tǒng)式教學法。說教式的教學，也就是一個人以演講或授課的方式傳達信息給其它人，學習成果限于學識范圍的智力層面。這教學法是以“杯與壺”的學習理論為基礎(chǔ) (Roger 1983; Hobbs 1986) ，簡而言之，聽課者就像空杯子等著授課者從知識之源，也就是“壺”，將知識注入杯子里。這是一種被動的學習方式，針對主題內(nèi)容，學生不會被要求去檢視他們自己的感覺、想法和領(lǐng)悟情形。他們可以保持個人完全的不自覺或?qū)τ谥黝}內(nèi)容引發(fā)自己或他人的情緒反應保持緘默。