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為應(yīng)對疫情下幼兒園健康管理與安全升級，賓果智能迅速研發(fā)了具有“紅外測溫”功能的教育一體化機器人。自5月中旬以來，該測溫機器人已經(jīng)助力全國1000多個幼兒園抗疫復園，地區(qū)包括：河南，廣東，浙江，陜西，山東，山西。滿足了晨檢、安全、教學等多種場景的需要，為幼兒園在疫情防控下的正常教學管理提供了技術(shù)保障。例如通過自動考勤數(shù)據(jù)統(tǒng)計，能夠及時配置后勤、防疫等資源；對兒童進行體溫、手口眼等指標的篩選，及時發(fā)現(xiàn)隱患，減少幼兒園風險；開放式機器人課程內(nèi)容為孩子提供了一個源源不斷的、持續(xù)的知識平臺，打開童年新世界。

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談話及參觀過程中，武桂區(qū)主任武桂寶老師高度贊揚了團隊所取得的科研成果，并對清華大學與賓果智能進行了深入的產(chǎn)學研合作表示高度贊賞。并且以武清區(qū)管委會的名義，熱情邀請賓果智能落地武清區(qū)，推進當?shù)厝斯ぶ悄芗咏逃穆涞兀瑢崿F(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動， AI賦能。伴隨著技術(shù)的進步和數(shù)據(jù)的應(yīng)用，幼兒園未來究竟會怎樣？閔海波表示，此前在關(guān)于幼兒園的未來課題中，明確指出要在學前階段，以人工智能、5 G和大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)，構(gòu)建基于人工智能、5 G和大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)的新型教育教學模式、教育服務(wù)的提供方式和教育治理。今后的幼兒園機器人將以其高度的智能、互動、游戲化等特點，符合兒童成長規(guī)律，能夠全場景地收集幼兒在幼兒園和家庭中學習與成長的大數(shù)據(jù)，進行兒童成長評估與分析，對兒童安全進行保護，實現(xiàn)兒童個性化教育和因人施教。

愛好是好的老師，興趣對學習有極大的促進作用。假如一個人對所學的內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦，樂此不疲。但興趣并非與生俱來，它需要引導、培養(yǎng)、形成。其特點是好動、愛玩，樂于接受新鮮、有趣的事物，而教學方法的優(yōu)劣直接影響其學習興趣。運用趣味教學法，盡量使枯燥的語言變得更能使孩子們喜歡?；顫娪腥さ膶W習形式，讓幼兒在玩中學，學中玩，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，這樣，既有利于幼兒的學習，又能培養(yǎng)幼兒各方面的素質(zhì)。

為了實現(xiàn)教育聯(lián)合體資源共享、優(yōu)勢互補、傳遞先進教育理念，2020年12月4日下午，我教育聯(lián)合體參加了“名校 ”第三教育聯(lián)合體未央?yún)^(qū)幼兒園開展的人工智能教學觀摩活動。比賽一開始，孩子們就深深地被眼前的機器人“賓果”所吸引，在充滿好奇與憧憬的氣氛中，老師和孩子們一起走進“直升機”科學主題活動。在活動中，在教師的操作下，機器人“賓果”和幼兒一起進行著律動、游戲、科學探索等各種精彩互動，孩子們通過直接感知、動手操作、親身體驗進一步探索了觀摩活動“直升飛機”的樂趣。個人的經(jīng)驗感興趣的比賽互動手工操作老師用心聽以創(chuàng)新促進發(fā)展，科技未來。這次的觀摩交流活動，既讓教師感受到了現(xiàn)代科技的強大力量，又為教師搭建了一個互相交流和學習的平臺，在人工智能時代，教師要學會大膽創(chuàng)新、積極探索，把教育教學與信息技術(shù)結(jié)合起來，緊跟新時代的步伐，做新時代的教師。

品牌營銷與招聘—幼兒園的經(jīng)營和招生過程是影響家長的過程。幼稚園品牌營銷與招生體系是幼兒園生源的重要保障，市場無時無刻不在，招生無時無刻不在；構(gòu)建了系統(tǒng)化的品牌營銷模式，讓幼兒園的優(yōu)勢與理念不斷傳播，并帶動區(qū)域范圍內(nèi)學前教育的發(fā)展。商標形象設(shè)計依據(jù)幼兒園的實際建筑和規(guī)模，創(chuàng)建一套 VI識別的幼兒園品牌形象體系，提升幼兒園品牌形象，使幼兒園更具傳播力；

銷售和渠道溝通通過微信公眾平臺、微信鏈接、微信群互動機制、家園反饋機制等日常渠道建立幼兒日常溝通渠道；主題性活動計劃針對幼兒園發(fā)展狀況，制定了全年主題宣傳活動方案，讓更多家長了解和認識幼兒園，提升幼兒園區(qū)域品牌影響力；個體招生計劃針對幼兒園的競爭情況，制定個性化的主題招生活動方案，讓家長了解幼兒教育的重要性，了解其理念和優(yōu)勢，選擇幼兒園。幼兒家庭共育—幼兒期教育是家庭共育的過程。家庭共育是幼兒園的一項基本主題工作，做好家園共育，在園長，關(guān)鍵在教師；先澤教育幼兒園家園共育體系項目通過幼兒教師、幼兒家長、幼兒園園長系統(tǒng)課程度；通過家長手冊、家委會、家委會等方式創(chuàng)建幼兒園家園共育體系項目；先澤教育幼兒園家園共育體系項目通過幼兒教師、幼兒家長、幼兒園園長系統(tǒng)課程。