發(fā)現(xiàn)和鑒別出具有較為嚴(yán)重和嚴(yán)理問題的來訪者，向家長或監(jiān)護(hù)人提出建議，將其轉(zhuǎn)介到有關(guān)心理咨詢和機(jī)構(gòu)。不少學(xué)校的心理咨詢室在設(shè)計時缺乏科學(xué)規(guī)劃意識，設(shè)計之初就僅僅是為了應(yīng)付上級檢查而已。社會環(huán)境，一些黃色、穢的東西出現(xiàn)，獲取信息渠道的暢通，社會上的一些不正之風(fēng)，觀念的多元化，對青少年的心理健康都產(chǎn)生了不利的影響。

學(xué)校心理咨詢室是心理老師為全校師生提供心理咨詢、服務(wù)和指導(dǎo)的場所，輔助心理老師解決師生生活、工作、人際交際和情緒調(diào)適等心理行為問題。心理咨詢室的設(shè)計規(guī)劃必須考慮學(xué)生的特點和需要，應(yīng)該使來訪學(xué)生在其中感到安心、放松、舒適并保證整個環(huán)境的性。不少學(xué)校的心理咨詢室在設(shè)計時缺乏科學(xué)規(guī)劃意識，設(shè)計之初就僅僅是為了應(yīng)付上級檢查而已。

咨詢室的室內(nèi)布局即各功能室的位置：辦公室對外接觸多，要近于門口的位置；個別咨詢要放在比較隱蔽的位置。社會環(huán)境，一些黃色、穢的東西出現(xiàn)，獲取信息渠道的暢通，社會上的一些不正之風(fēng)，觀念的多元化，對青少年的心理健康都產(chǎn)生了不利的影響。開展對班主任、學(xué)科教師和學(xué)校教職員工的心理健康教育知識和簡單操作技能的培訓(xùn)，幫助教職員工掌握心理保健和心理健康教育的基本方法。

咨詢室周圍環(huán)境要安靜，但不能太僻靜。安靜環(huán)境有利于咨詢交談；有利于教師集中精神，思考、解答和輔導(dǎo)學(xué)生的問題，不受外界喧嘩所干擾；有利于對學(xué)生隱私的保密。學(xué)校應(yīng)在設(shè)立心理咨詢室的同時，做好心理健康教育的宣傳引導(dǎo)工作，扭轉(zhuǎn)學(xué)生理解上的偏差，讓學(xué)生意識到，進(jìn)行心理咨詢并不是“”。學(xué)校方面，升學(xué)的壓力，頻繁的測驗考試，學(xué)生分?jǐn)?shù)排位等等，導(dǎo)致競爭激烈，壓力劇增，使青少年學(xué)生無休止地陷于緊張、、擔(dān)憂、挫折等不平衡狀態(tài)。