武漢堯舜禹科技有限公司坐落在武漢光谷中心，周邊高校科研機構林立，公司應用這一優(yōu)勢與各大高校進行了廣泛的合作，不斷地為各個企業(yè)、單位培訓各種的俊才，取得了豐碩的成果。公司的教育培訓信息中心主要從事教育培訓服務和學歷提升等。

    成教可理解為成人提供的各級各類教育，即為成人教育 。這樣的界定是一個泛指的概念。即使這樣的界定也還包含教學方法的區(qū)別與界定。脫產(chǎn)：年齡較小或者想進入大學校門體驗大學生活的考生可選擇脫產(chǎn)的形式。當然將普通教育的體系、觀念、內(nèi)涵及方式方法等等照搬給成人，就是成人教育了呢？當然不是。成人教育是一個極為嚴格的科學概念，它有自己的宗旨、內(nèi)涵，有自己的本質(zhì)特點及規(guī)律，與普通教育分為兩個不同的教育范疇，兩個不同的教育體系。

    成人高等教育學習形式主要有脫產(chǎn)、業(yè)余（包括半脫產(chǎn)、夜大學）和函授3種，不同學習形式各有特點，適合不同類型考生，考生可根據(jù)實際自由選擇。

    脫產(chǎn)：年齡較小或者想進入大學校門體驗大學生活的考生可選擇脫產(chǎn)的形式。脫產(chǎn)學習就是在校內(nèi)進行全日制學習方式，其管理方式與普通高校一樣，對學生有正常的、相對固定的授課教室、管理要求，有穩(wěn)定的寒暑假期安排。

    成人教育，從某種意義上說，是對普通教育的一種完善和補充。依照終身教育的觀點，人在完成正規(guī)的、普通的教育之后，仍需要繼續(xù)接受教育，直至終生。而這些教育通常以非正規(guī)的方式予以提供和組織。

    成人教育的非正規(guī)性要求它打破傳統(tǒng)的、學校教育的觀念、模式及方法去組織適合社會及成人各種教育需求的活動。如在成人學1歷教育中取消傳統(tǒng)的學校教育的學年制，采用適合成人學習特點的學分制。2、開展法律常識、婦幼衛(wèi)生、老年保健、家庭生活、美術書法、美容美發(fā)、烹調(diào)營養(yǎng)、花卉栽培等內(nèi)容豐富多彩的社會文化生活教育，為老年人、婦女乃至全體公民文明健康科學的生活方式的教育服務。在教學中，打破傳統(tǒng)的學科性教學體制，采取“因需施教”的教學原則等等。

就時間周期而言，自考的時間周期不固定，短則一年，長則三四年也有，而函授的時間周期是固定的，從入學到畢業(yè)是兩年半的時間（其實加上報名、考試、查詢成績、通知書等耽誤半年多的時間，差不多是3年）

就含金量而言，自考的社會認可度高。一方面是考試的科目比較多，全部科目考完才有學歷信息。2，成人學生是具有生活經(jīng)驗和工作經(jīng)驗的人，這些經(jīng)驗增強了他的認知能力。另一方面，自考也是對人意志力和學習能力的一個考驗。大專在校生要同時兼顧大專學習和本科學習的內(nèi)容，任務量比較大。上班族還要兼顧工作和學習的關系，同樣很難分身。