義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開(kāi)發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專(zhuān)注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專(zhuān)業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】義烏上知教育為大家介紹：

游動(dòng)物園識(shí)字：把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動(dòng)物園的圍墻，“圍墻”里面放許多寫(xiě)有各種動(dòng)物名字的字卡。說(shuō)有許多小朋友要上動(dòng)物園去玩，開(kāi)哪個(gè)門(mén)進(jìn)去呢?看門(mén)人說(shuō)走“??”門(mén)進(jìn)去安全，如果開(kāi)錯(cuò)門(mén)，老虎會(huì)逃出來(lái)咬人的，這時(shí)候要孩子去“??”門(mén)，開(kāi)對(duì)了才能進(jìn)動(dòng)物園，開(kāi)錯(cuò)了重開(kāi)。進(jìn)了“動(dòng)物園”讓孩子撿一個(gè)個(gè)的字卡來(lái)問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是什么呀?”媽媽說(shuō)：“唷 ，好大的大老虎的‘虎’字…”如果場(chǎng)地大，還可在動(dòng)物園內(nèi)再分隔成幾個(gè)“猴”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類(lèi)的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教孩子認(rèn)讀。所以，不能狹義地看成是兩個(gè)教育階段的過(guò)渡問(wèn)題，而要從終身教育的觀(guān)點(diǎn)看待幼小銜接。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

【書(shū)寫(xiě)習(xí)慣】培養(yǎng)孩子正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)以及規(guī)范孩子書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣；重者影響生長(zhǎng)發(fā)育、不利于身心健康。因?yàn)閺男【土?xí)慣了媽媽日復(fù)一日在做家事、爸爸日復(fù)一日都在各種形式的忙碌，孩子自己可能會(huì)總結(jié)不出這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，那就說(shuō)給孩子聽(tīng)，讓孩子聽(tīng)到、看到，就能體會(huì)到。學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規(guī)范，也有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

【行為習(xí)慣】課堂上指導(dǎo)孩子端正坐姿、遵守課堂守則，生活上鼓勵(lì)孩子做一些力所能及的事情，如，整理書(shū)包、文具等簡(jiǎn)單的事情。從小事做起，從細(xì)節(jié)抓起，這是培養(yǎng)孩子行為習(xí)慣非常重要的環(huán)節(jié)。

精神準(zhǔn)備是蕞重要也是無(wú)形的。包括家長(zhǎng)的、孩子的。作為有心的家長(zhǎng)，還可以在網(wǎng)上播放小學(xué)生上課、做操等學(xué)習(xí)、生活的片段，家長(zhǎng)與孩子一同收看。家長(zhǎng)的心理準(zhǔn)備是：孩子上學(xué)與上幼兒園不同，要多給幼兒講道理，可以帶孩子到學(xué)校看一看，培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)習(xí)慣，要從心理上重視起來(lái)，和幼兒共同完成，但不能是包辦代替，要起到指導(dǎo)、提醒、鼓勵(lì)的作用。在精神準(zhǔn)備中蕞重要的是孩子的。不論怎樣準(zhǔn)備，都不應(yīng)脫離以下四個(gè)方面：智力因素、非智力因素、身體方面和自我服務(wù)能力。

閱讀。如何在家里給孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍？

第—是家里有書(shū)，有適齡且符合孩子興趣點(diǎn)的書(shū)；第二是父母讀書(shū)，手不釋卷的父母就是孩子蕞初愛(ài)上閱讀的好理由；第三可以還能有閱讀的硬件準(zhǔn)備：方便找書(shū)取書(shū)的書(shū)架、一個(gè)能舒服坐下的地方、柔和的光線(xiàn)（自然光和燈光）。

但是在我這些年的教學(xué)生涯中，還是碰到過(guò)不少的父母跟我說(shuō)：我們大人就是不愛(ài)看書(shū)怎么辦——沒(méi)有包辦包好的辦法。

不過(guò)，你可以試試反過(guò)來(lái)讓孩子做你的閱讀導(dǎo)師，幫你規(guī)劃書(shū)目，在網(wǎng)絡(luò)大促銷(xiāo)的時(shí)候搶i購(gòu)圖書(shū)，指導(dǎo)你的閱讀進(jìn)度……也許你蕞后還是沒(méi)有愛(ài)上閱讀，但是孩子沒(méi)準(zhǔn)兒就愛(ài)上了。嗯，這件事，我只能幫到這里了。