如孩子們之間的模仿，經(jīng)常和口吃的人接觸均可能導(dǎo)致口吃，所以父母要關(guān)注孩子的一切動向，孩子學(xué)習(xí)說話階段家長們比較著急，孩子發(fā)音不準(zhǔn)或咬字不清楚時，家長們急于作過多的矯正。比如。：你、你……你干什么？表現(xiàn)為經(jīng)常把某個字音拖長，這樣類型的口吃是伸發(fā)型。比如：老——師，學(xué)——校。表現(xiàn)為反復(fù)說一句轉(zhuǎn)接口語詞但是不連貫的話，這種口吃是階發(fā)型。所謂模仿：孩子模仿口吃的人說話，就會導(dǎo)致口吃嗎？不完全是。目前的研究結(jié)果表明，單純用模仿來解釋口吃，是把一個極其復(fù)雜的問題簡單化了。

 心里壓力大，心情緊張，怕說不好被父母罵，自卑等原因也會導(dǎo)致孩子口吃。孩子突然的精神刺激，如受驚嚇，環(huán)境突然改變等造成心理緊張，沒有得到有效的緩解，也可能導(dǎo)致口吃。如父母吵架對孩子的影響是很大的，所以父母這方面要注意。用心傾聽：把注意力放在孩子說話的內(nèi)容而不是說話方式上?？偸堑群⒆诱f完了家長再回應(yīng)。多關(guān)注語言技能之外的綜合能力發(fā)展，如社交、情感、體格、智力等。當(dāng)爸爸媽媽看到寶寶從咿呀學(xué)語到逐漸開始用語言表達自己的見聞想法，無不感到驚喜。但是研究表明，在學(xué)齡前兒童中，多達約8.5%的孩子都會在某個階段出現(xiàn)或多或少的“口吃”現(xiàn)象，這讓爸爸媽媽們格外揪心和煩惱。

兒童口吃的發(fā)展

再往后發(fā)展，口吃就成為了孩子嚴重的問題了。這個時期的孩子已經(jīng)出現(xiàn)某些心理問題，口吃也從單純的生理問題逐漸向心理問題轉(zhuǎn)化。孩子會刻意回避某些需要大段論述的場合，對自己的口吃問題產(chǎn)生窘迫感、恐懼感，害怕與他人交流，社交圈子逐漸縮小，甚至產(chǎn)生自閉、抑郁傾向。合肥市信康口吃矯正研究所歡迎您的咨詢

口吃的介紹

口吃，俗稱結(jié)巴，是一種常見的口語現(xiàn)象，從病理學(xué)來分，分為一般性口吃現(xiàn)象和口吃障礙?？诔允且环N常見的口語現(xiàn)象，從病理學(xué)來分，分為一般性口吃現(xiàn)象和口吃障礙。一般性口吃現(xiàn)象，指人由于正常生理和心理因素造成說話時字音重復(fù)、停頓、卡殼和字句中斷等一種語言現(xiàn)象，這種現(xiàn)象人人都會發(fā)生，是一種正常的語言現(xiàn)象。此類口吃現(xiàn)象不屬于本書討論和研究的范疇。