我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。孤獨(dú)癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)熱線服務(wù)熱線

自閉癥目前患數(shù)增長快，被診斷為自閉癥患兒的數(shù)量，將超過被診斷患有、和兒童的總和。其中男孩患自閉癥的比例，是女孩的4倍。至今，自閉癥的病因在醫(yī)學(xué)界尚無定論，目前有10余種觀點(diǎn)和假說：神經(jīng)系統(tǒng)損傷、腦的特定部位功能低下、遺傳、病毒和缺陷等?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)還不能從根本上自閉癥，但特殊教育訓(xùn)練能夠有效改善自閉癥兒童發(fā)育障礙。專家還認(rèn)為，2歲至6歲是自閉癥的時機(jī)，早期診斷和，可在語言和智商等方面效果顯著。

還有中央凝聚性薄弱（weak central coherence，WCC）的理論認(rèn)為，ASD兒童的刻板行為和某些特殊能力，是源于只偏重事物的細(xì)節(jié)而忽略其整體的假設(shè)。

對于ASD的語言障礙的研究還包括了對大腦語言功能區(qū)的了解。根據(jù)布羅德曼的大腦功能分區(qū)圖，在大腦中的22區(qū)（Wernickes區(qū)）與44區(qū)（Broca區(qū)）的缺陷，是產(chǎn)生 ASD兒童語言功能受損的主要器質(zhì)性原因之一。

已明確，正常個體語音比非語音明顯地了雙顳葉上回，而ASD兒童語言和非語言直覺均不及活該區(qū)域，提示孤獨(dú)癥患兒在語音知覺是存在異常皮質(zhì)的處理的。理論上講，Wernickes區(qū)負(fù)責(zé)處理句子中個別（單）詞的含義，而Broca區(qū)則負(fù)責(zé)對句子的理解。在理解語義時正常人的Broca區(qū)、額中上回和右側(cè)小腦顯示明顯，而孤獨(dú)癥兒童的Broca區(qū)的明顯減少，但是Wernickes區(qū)卻顯著增加。