穿越沉降縫或變形縫處的風管兩側，以及與通風機進出口相連的地方，應設置長度為200～300mm的人造革軟接管，軟接口應牢固、嚴密。

14、防火閥、消聲器處設置單獨吊架，并避開風口、檢視門、測定孔等部位，以免影響系統(tǒng)使用。

15、風閥：調節(jié)閥等部件安裝必須將手柄配置在便于操作部位，防火閥安裝必須與設計相符，氣流方向務必與閥體上的標志尖頭相一致，嚴禁反向。

16、為確保工程按期交付甲方，隨時配合土建吊頂時風口碰頭及安裝風口。根據(jù)裝修總體布局及時配合有關方面核實風口位置，并將支風管引接到位，不影響吊頂。

風機基礎的振動情況。這個問題對于安裝在中間設備層或屋頂層的風機尤其重要。風機基礎的振動可采用專用測振儀來測定。

4)管道的振動情況。這種情況一般在金屬管道中出現(xiàn)，管道的振動亦可用測振儀來測定。

5)管道閥門的開關是否正常，動作是否靈活，手動或自動都應分別進行試驗。

6)風機運轉時的噪聲情況，一般作為火災危急情況下投入運行的設備可不考慮噪聲問題，但作為試運轉，憑人們直觀的感覺給予評價還是必要的。

動或自動操作應選定不同的地點進行，通?？蛇x定在火災危險性較大的部位和具有不同用途的場所，如公共部分、辦公室、客房等進行試驗。風機啟動時檢查葉輪旋轉方向，是否與機殼上箭頭標志方向一致，如不一致應停機，改變接線，保證風機正轉。每個地點的試驗應重復2～3次。每次試驗中應注意觀察各種設備的投入順序，并記錄相應的時間間隔。如發(fā)現(xiàn)某種設備未能按設計規(guī)定的順序投入而產(chǎn)生超前或滯后的現(xiàn)象，應增加試驗重復次數(shù)，并對試驗結果進行認真的分析，在查明原因后進行速改，必要時應再重復進行試驗。

學?？諝馕廴臼录念l發(fā)讓今年的開學季顯的有些特別。新風系統(tǒng)不再是私立學校的專屬，眾多公立學校也紛紛涌入了新風市場。霧霾鎖城的時節(jié)即將來臨，學校安裝新風系統(tǒng)的意識越來越強烈。

  那么是否真的有這個必要性或者是否真的可行？

  教室安裝新風系統(tǒng)必要性分析

  教室是學校進行教學活動的主要場所，學生到達學校之后，90%的時間都是在教室內(nèi)度過的。學生長期的處于教室環(huán)境下，若是教室空氣受到污染，那么他們將長時間的暴露在污染之下，充當“人肉凈化器”的角色！