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伴隨著智能化課堂教學(xué)系統(tǒng)在各院校的持續(xù)推動，傳統(tǒng)式的方法早已不適合智能化的必須，集多功能課室系統(tǒng)、信息化教學(xué)系統(tǒng)、演播系統(tǒng)于一體的新式智能化教育體系在教育培訓(xùn)行業(yè)獲得了日漸普遍的應(yīng)用。做為一種新式的培訓(xùn)形式和智能化教學(xué)方式，現(xiàn)代信息技術(shù)給教育培訓(xùn)行業(yè)產(chǎn)生了新的機會。

院校課堂教學(xué)要求：為了更好地解決“鉛筆、粉筆和打印紙張”原有方式的傳統(tǒng)式教育體系危害到時間和空間的巨大限定，全部系統(tǒng)要的進行課堂教學(xué)每日任務(wù)，融合每個系統(tǒng)，充分運用每個系統(tǒng)的功能，完成智能化的課堂教學(xué)。

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說到的全頻音箱和極低音箱，他們響聲中間并不是有時間差嘛？倘若全頻和極低音箱都是有傳出100Hz的這一頻率，那這一時間差針對全頻音箱和極低音箱傳出的這兩個100Hz而言，會造成哪些危害？很顯著，時間差會讓這兒2個100Hz的“表針”來到不一樣的部位嘛，由于極低音箱的響聲較慢，因此極低音箱傳出的100Hz表針會多走一會嘛。因此這兩個100Hz傳入你所站的部位時，他們“表針”的讀值會在不一樣的部位，也便說他們的相位不一樣。這時候要是拿他們的相位讀值一減，就可以得到這兩個100Hz的相位差了。

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全頻音箱擺得更靠前一些，但聲音在空氣中的傳播速度是一樣的，因此，從這兩個音箱發(fā)出的聲音會一前一后到達你的耳朵，

你會首先聽到全頻的聲音，然后才聽到超低的聲音，而且它們之間有時間間隔。

除了音箱位置產(chǎn)生的時間間隔外，當然，在相同的信號進入不同的設(shè)備后，兩個信號之間也可能存在時間間隔。

這一點很容易理解，現(xiàn)在很多設(shè)備都是數(shù)字設(shè)備，當模擬信號進入設(shè)備之后，需要將模擬信號轉(zhuǎn)換成設(shè)備能夠處理的數(shù)字信號。