什么是感統(tǒng)失調(diào)？孩子感統(tǒng)失調(diào)會(huì)怎樣？

      感統(tǒng)失調(diào)并不是真正意義上的病癥，感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，而是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，也可以成為學(xué)習(xí)能力障礙。感統(tǒng)失調(diào)包括前庭平衡功能失常、本體覺失調(diào)、觸覺失調(diào)、視聽覺失調(diào)等。

      前庭平衡功能失常表現(xiàn)為注意力不集中、常撞到東西或跌倒、不聽指揮，還可能出現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，說話晚等。

      本體覺失調(diào)表現(xiàn)為動(dòng)作遲緩、笨手笨腳、方向感差、站無站姿、坐無坐像、語言容易出現(xiàn)障礙等。

      觸覺失調(diào)包括敏感型和遲鈍型，敏感型：膽小、粘人、不合群、討厭別人觸摸等。

      視覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為經(jīng)常把鞋穿反、不能直觀的評價(jià)大小長短、反應(yīng)遲鈍、呆滯等。

      聽覺統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)為充耳不聞、上課時(shí)愛走神、做小動(dòng)作，常常因外界細(xì)小動(dòng)靜干擾而分心等。

   聽覺系統(tǒng)失調(diào)的原因

   每天從早到晚充斥耳際的是各種各樣的嘈雜聲，聽覺信息多而雜，但聽覺信息是單一的，不是越多越好，需要過濾掉除主講者一方的聲音外所有的聲音。但我們的孩子沒有得到過這方面的訓(xùn)練。孩子在嘈雜紛亂的聲音信息干擾下很難分辨主講者的聲音，長期處于這種環(huán)境中，導(dǎo)致孩子缺乏pu捉主干語音信息的能力，造成了孩子聽覺系統(tǒng)失調(diào)。

   大家都知道，孩子在還比較小的時(shí)候，身體比較脆弱，各種生理功能也比較脆弱，反射相應(yīng)的信息，各項(xiàng)技能還處于比較薄弱的狀態(tài)，包括小孩子的聽覺以及聽覺神經(jīng)。但此時(shí)很多家長卻沒有注意到這些，很多家長說話都比較大聲，看電視、聽音樂的聲音比較大，帶孩子去比較吵鬧的環(huán)境，當(dāng)孩子經(jīng)常處于這種高噪音環(huán)境時(shí)，就會(huì)對小孩子的聽力有所損失，造成孩子聽覺系統(tǒng)失調(diào)。

    除了高噪音之外，就是低噪音了，如冰箱壓縮機(jī)、排風(fēng)扇等產(chǎn)生的低噪音，孩子若時(shí)長處于低噪音的環(huán)境中，也會(huì)損失孩子的聽覺qi官，損失孩子的聽覺神經(jīng)，造成聽覺感統(tǒng)失調(diào)。

    家庭因素造成的兒童感統(tǒng)失調(diào)

    我們知道，情緒是可以相互傳ran的。如果家長的情緒總是緊張和jiao慮的，那么他很可能會(huì)把這樣的情緒傳ran給孩子。情緒是思維的潤滑劑，當(dāng)人們情緒好的時(shí)候，做事情的效率會(huì)大大提高；相反，如果情緒不佳，做任何事情都不能發(fā)揮自己的zui佳潛力。

    由于部分家長存在補(bǔ)償心理，將自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，希望自己的孩子來實(shí)現(xiàn)。這種做法往往沒有考慮孩子的具體情況，給孩子造成了巨大的心理壓力，容易使孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于因材施教。另一個(gè)是家長自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在條件允許后，便給予孩子無微不至的生活待遇，從而使孩子產(chǎn)生依賴心理，影響兒童獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)，造成兒童感統(tǒng)失調(diào)。