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廣州歡樂島兒童家具的設(shè)計(jì)原則:
兒童正處于快速生長(zhǎng)發(fā)育階段,生活中他們需要有獨(dú)立思考和活動(dòng)的空間,他們將在這個(gè)相對(duì)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和玩耍。兒童家具是兒童房中不可或缺的元素,除了滿足基本的功能性,廣州歡樂島兒童家具還遵循了以下原則。
1、歡樂島兒童家具安全性原則
歡樂島兒童家具的安全大體上包括兩個(gè)部分:結(jié)構(gòu)安全與材料安全。兒童家具必須要保證結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定,而且要避免家具表面的粗糙和尖銳的棱角。兒童桌椅應(yīng)避免陽(yáng)光直接照射,當(dāng)高溫物體擺放在家具上時(shí),必須用隔熱墊子墊在底下,以免影響其使用壽命。兒童家具以圓滑且極簡(jiǎn)的造型為主,家具表面沒有容易脫落的配件,這樣能在上避免孩子因無(wú)意磕碰而造成傷害。歡樂島兒童家具五金件全部?jī)?nèi)置設(shè)計(jì),不僅讓家具的外觀結(jié)構(gòu)更完整,同時(shí)還避免了孩子誤食脫落配件的危險(xiǎn)。護(hù)欄通過(guò)TUV檢測(cè),間距不會(huì)因?yàn)樘珜挾鸩坏奖Wo(hù)的作用,也不會(huì)因?yàn)樘ㄗ殞毜念^和手腳。
研究表明,兒童對(duì)于色彩的辨識(shí)度要低于成人,歡樂島兒童家具的設(shè)計(jì)一般會(huì)挑選純度較高的顏色,以激發(fā)兒童對(duì)于色彩的辨識(shí)。若是定制形的家具,在家具與房間整體色調(diào)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)上,以兒童的喜好奠定家具的主色調(diào),在此基礎(chǔ)上,再增加兩至三個(gè)對(duì)比色,可以搭配得很明亮、很跳躍。2、高度可調(diào)節(jié),滿足身高增長(zhǎng)需求正確的學(xué)習(xí)坐姿第1條:雙腳必須落地,大腿與小腿成直角或略小于90度。兒童家具設(shè)計(jì)不同于成人家具,兒童正處于視覺發(fā)育期,多一些有強(qiáng)烈對(duì)比度的色彩會(huì)有益于孩子的視覺發(fā)育。
色彩搭配鮮明活潑,兒童時(shí)期是孩子創(chuàng)造力和性格形成的好好時(shí)機(jī),鮮明的色彩能吸引兒童的注意力和好奇心激發(fā)兒童的創(chuàng)造力,對(duì)孩子積極開朗的性格也大有好處。有研究表明,性格較內(nèi)向而軟弱的孩子,宜用色彩對(duì)比,強(qiáng)烈的家具;性格較暴躁的孩子,宜用線條柔和、色彩文雅的家具;不宜選用色調(diào)呆板暗沉的家具。幼兒園床桌椅批發(fā)都是到工廠里的,第1幼兒園床桌椅批發(fā)到廠可以驗(yàn)證到質(zhì)量的問題,第二幼兒園床桌椅批發(fā)到廠里可以摸著實(shí)物來(lái)訂制具體的課桌椅,第三幼兒園床桌椅批發(fā)到廠家里能得到較好的保障,因?yàn)闅g樂島康體的幼兒園床課桌椅都能免費(fèi)質(zhì)保十年的。
廣州歡樂島開發(fā)兒童感興趣的主題形式,讓孩子們?cè)谕鏄分兄饾u認(rèn)知自然與人類的存在關(guān)系,增強(qiáng)兒童樂園的趣味性。
廣州歡樂島童夢(mèng)風(fēng)車以鮮艷明快、濃郁翠綠的色彩塑造活潑夢(mèng)幻的場(chǎng)景,激起孩子的興趣,自覺投入活動(dòng)。設(shè)備巧妙融攀爬、搖晃、跳躍、翻滾、平衡、旋轉(zhuǎn)等功能元素,讓孩子們?cè)谔剿鬟^(guò)程中得到生理素質(zhì)的鍛煉,同時(shí)鍛煉了孩子的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力。有調(diào)查發(fā)現(xiàn),小學(xué)生近視率28%,初中生60%,高中生高達(dá)85%,兒童脊柱側(cè)彎、駝背增加顯著,同時(shí)頸zhui病發(fā)病趨于低齡化。多彩絢麗的風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動(dòng),讓孩子們猶如王子公主般在風(fēng)車王國(guó)里快樂成長(zhǎng)!
歡樂島集團(tuán)倡導(dǎo)幼兒園活動(dòng)區(qū)正是承載幼兒游戲的場(chǎng)所。2)做工是否精致合格幼兒園桌椅的做工若是不精致的話,孩子們一不小心就會(huì)被撞傷、擦傷或刮傷?;顒?dòng)區(qū)的建設(shè)成為衡量一個(gè)幼兒園教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。一個(gè)幼兒園的活動(dòng)區(qū)在課程中的地位如何,一個(gè)教師對(duì)待活動(dòng)區(qū)的態(tài)度怎樣,以及活動(dòng)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放和活動(dòng)指導(dǎo)的質(zhì)量如何,就是幼兒園教師專業(yè)化水平的根本反映。