上補習班究竟有哪些好處？

上補習班究竟有哪些好處

    1、保證質(zhì)量完成寒假作業(yè)：指導學生完成寒假作業(yè)，幫助學生解決寒假作業(yè)上的難題，讓學生保質(zhì)保量的完成寒假作業(yè)。

    2、保持穩(wěn)定的學習狀態(tài)：學生即使是放假，也可以保持穩(wěn)定的學習狀態(tài)，不至于從學校的緊張生活里一下子轉(zhuǎn)移到輕松的假期狀態(tài)，讓假期松弛有度。

    3、開學能大幅提升：新學期開學老師講解的內(nèi)容更容易理解，能跟隨老師的難易程度跳轉(zhuǎn)，并且更深一步的對知識了解，迅速提升自己。

    給孩子報補習班是一項“技術(shù)”活，家長精挑細選，目的是能找到一個適合孩子的寒假班。有的家長在咨詢時將焦點聚集在價格上，但在教育上，物美價廉、高價高品質(zhì)都不是衡量標準，教學水平才是家長應該關(guān)注的重點。

小編我之前采訪過一位吉大附中教語文的班主任老師邢培紅。有關(guān)語文課的學習，讓我們來聽一聽她是怎么說的吧。

1.刷題？

問：刷題一直都是吉大附中的特色，請問你們語文課也是這樣學習，提升應試技巧的嗎？

當我問出這個問題的時候，邢老師很激動，立馬就坐不住了。

“你知道嗎？我其實對這個詞特別反感。我一看到市面上的那些有關(guān)語文課的輔導班，答題技巧，寫作技巧，我就特別生氣。他們把語文當成什么了？把文字當成什么了？是可以有規(guī)律的分解，一個字一個字的分析的嗎？”

“確實，文章是由詞組和句子組成的。但是這并不意味著，文章可以拆解成這樣來操作。初二是很關(guān)鍵的一年，是初中階段成績的分水嶺，初二基礎(chǔ)打不好，直接影響初三的成績，何況知識難度越來越大，知識層面越來越深，更不容的馬虎懈怠。這是把文章“肢解”了?。∮幸粋€比較常見的說法是，要帶著問題去做閱讀，那我們在讀文章的時候，還能感受到文章的那種美嗎？能感受到作者所表達的感情嗎？我們變得太功利了。我們只想在字里行間找到問題的答案，然后就對文章本身棄之不顧了。這根本就是在舍本逐末，買櫝還珠啊?！?

“語文課說白了就是一種語言的學習，語言的學習始終都要回到較根本的問題上去。讀一篇文章，我們只需要關(guān)注兩點：即這篇文章寫了什么？是怎么寫的？”

抓住了這兩個點，后面所有的答題技巧都不需要了，一切問題都會自然而然的迎刃而解。

寫了什么：

寫了什么關(guān)注文章本身，了解文章的立意和情感。情感才是文章的核心。沒有情感的文章不值一讀，它肯定不是一個好的文章。

怎么寫的：

怎么寫的是技法的問題，學生在這里研究文章的修辭，練字。提升自己的寫作技巧。寫作者所用到的技法，在文章中，具體而生動地教給學生。這不恰恰才應該是語文教學的本來樣貌嗎？那些急功近利的答題技巧，如何能培養(yǎng)出有文學素養(yǎng)的孩子？

2.分數(shù)與素養(yǎng)？

問：那既然這樣，您覺得要如何才能兼顧學生的考試分數(shù)和文學素養(yǎng)呢？畢竟中考是那樣的重要，是人生中的必修課。

“你的擔心多余了，以我的經(jīng)驗，注重文學素養(yǎng)的孩子，語文成績從來就沒有低分的。”

3.“先看問題，再讀文章”？

初二物理要求補習

初二的一學期開始，又增加了一門物理課，剛開始她覺得很有信心對待物理學科，其中考試的時候，物理的分數(shù)只是班上的平均水平。我想可能剛接觸物理，女孩子對理科的理解可能要滯后一點。

但是孩子她就對我說：“爸爸，我想上輔導班補習物理。小伙伴們?nèi)绻€有哪些方面需要了解的或者有什么困惑盡管提出來，勤思教育一定想辦法幫助小伙伴?！彼嬖V我，在一次班級的月考中，她的物理成績和她班級的相差25分。她還說她的物理老師教學方式她有點不習慣，總是get不到物理老師的知識重點。我考慮了一下，孩子這一學習階段的時間窗口有限，沒有機會嘗試等待，就立馬給孩子報了物理輔導班。

這個物理輔導班機構(gòu)是小班化的組織，一個班只有四個孩子，孩子之間的水平也差不多。老師是專職老師，一直是輔導機構(gòu)老師，有豐富的輔導班教學經(jīng)驗，上課的情緒非常的飽滿，孩子比較喜歡上他的課，竟然說輔導班老師的課她喜歡聽。

現(xiàn)在就是初二的第二個學期，經(jīng)過一段時間的賦能，希望孩子的期末考試物理成績能夠上一個臺階。

孩子在初中階段的學習任務非常重，中考又時一個淘汰機制，競爭非常激烈。在學習上有了阻力一定要當下嘗試解決，需要到輔導機構(gòu)補習，就立馬去報名，時間非常寶貴，不要等等看。逆襲的故事是會有，概率非常小，否則就不會有“逆襲”這個名詞。

想要補習班不浪費就要注意一下幾點

1.多注意觀察生活中的各種物理現(xiàn)象，養(yǎng)成見物思理的好習慣，對于生活中涉及到的物理現(xiàn)象盡可能用所學到的物理知識去解答！活學活用才不至于成為死學知識的“書呆子”。

2.復習上半學期物理課本知識。注意此時的復習是要形成知識系統(tǒng)，不要把課本知識當成枯燥無味的理論，要把所有的知識形成知識樹、利用畫思維導圖的方法來思考吧。

3.預習下半學期物理課本知識。送孩子上課外輔導班，如果孩子都能自覺地進行學習，不分心，肯定能達到送孩子去上課的目的和初衷，總之，主要靠自覺。注意此預習也一定是獨立完成，對于看不懂的盡可能查網(wǎng)絡資料，實在不懂的留下記號，開學后認真聽講。而且一定切記，預習的再好也不如老師上課講的更深刻。因為，物理課本上的知識其實只是一部分，上課時物理老師補充的比課本上的要多得多。而物理老師補充的那些也正是考試的重點。

4.研究以往的物理錯題。初一新生要適應新的學習環(huán)境，隨著科目的增多，從開始就打好基礎(chǔ)，唯有步步為營，扎扎實實得打好基礎(chǔ)，考試才能得心應手，觸類旁通，成績穩(wěn)定沒有大的波動，才會月考，期中，期末考得好，平時成績好，中考考的機會就越大。進行分類歸納，多題，一題多解，一題多變訓練！分類歸納，方法也簡單，只需要把以往做過的試卷中的同類題放在一起進行研究即可。恰恰是的這一步，只有數(shù)中學生能夠做到！可以說，誰能做好分類歸納誰就掌握了提高中學物理成績的命脈！