魔力創(chuàng)想教育科技，專注于4-12幼少兒的科學(xué)教育課程及用具，源頭供應(yīng)商。主營(yíng)產(chǎn)品有：幼兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列科學(xué)實(shí)驗(yàn)套裝、少兒系列機(jī)器人課程套裝、科學(xué)主題盒子系列，趣味性強(qiáng)，有效提升兒童思維，提高動(dòng)手能力。受到越來越多學(xué)校的重視，歡迎電話咨詢！

小小科學(xué)家

  歐美日本的科技教育很普及,他們的出發(fā)點(diǎn)就是"玩科學(xué)", 人家叫"Have Fun". 孩子打消了對(duì)科技知識(shí)的高深概念,

 有多少本身是工程師的家長(zhǎng)花時(shí)間培養(yǎng)自己孩子,和孩子玩科學(xué)? 很少, 我想我是很少的人里面的一個(gè). 在北京,很多家長(zhǎng)都是學(xué)理工科的,你們能不能犧牲點(diǎn)時(shí)間, 推掉不重要的應(yīng)酬,每個(gè)周末陪孩子幾個(gè)小時(shí),帶他們?nèi)ゲ┪镳^,科技館,陪他們建立興趣呢? 說到底,其實(shí)好的老師就是家長(zhǎng)你自己!

小小科學(xué)家

  老師要擔(dān)當(dāng)起社會(huì)責(zé)任,而不是一味追求名利(比如升學(xué)率).

   從老師的角度看,這些孩子都是我們的孩子,社會(huì)的孩子,國(guó)家的孩子,而不僅僅是老師的客戶! 若干年后他們是社會(huì)的主宰，要擔(dān)負(fù)起自己的事業(yè)和家庭．老師要負(fù)責(zé),竭盡全力把自己的知識(shí)教給孩子們,生動(dòng),形象,淺顯,興趣.把他們當(dāng)成自己的孩子來培養(yǎng)．我見過老師訓(xùn)斥上課說話的學(xué)生，但是老師要自己反省，是不是我們講的不夠吸引學(xué)生？是不是要找出其他原因.   不是每個(gè)孩子都喜歡科技知識(shí)!每個(gè)孩子都是不同的.    

   7-12歲孩子已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力，及知識(shí)儲(chǔ)備。我們的課程設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步培養(yǎng)孩子耐力、機(jī)械性記憶力、邏輯思維能力和文化吸收能力，豐富的主題和課程內(nèi)容，會(huì)以進(jìn)階的方式，來一步步引導(dǎo)孩子們，推開科學(xué)之門。

  在少兒教育的長(zhǎng)河里，孩子是永遠(yuǎn)的核心，教育是永恒的話題，孩子在接受少兒教育時(shí)為什么會(huì)產(chǎn)生逆反心理呢？在接受少兒教育中遇到什么樣的困難或疑問導(dǎo)致孩子厭學(xué)呢？

興趣和好奇心是大自然給孩子做好的禮物

     因需而求謂之學(xué)，我們需要的某種知識(shí)和技能我們現(xiàn)在還沒有，我們?nèi)プ非笏@就是學(xué)習(xí)。

     人們?cè)谏钪杏玫降陌俜种耸闹R(shí)是課堂之外學(xué)到的，比如交往的常識(shí)，心理調(diào)節(jié)能力，如何應(yīng)變以及各種各樣的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和等。課堂上的學(xué)習(xí)僅僅是學(xué) 習(xí)的一種，并且不是重要的一種，課堂上的學(xué)習(xí)可以讓我們得到高分，可以讓我們進(jìn)入大學(xué)，可以讓我們?cè)谶M(jìn)入人才市場(chǎng)的時(shí)候有一張鍍金的入場(chǎng)券，然而， 它僅僅是入場(chǎng)券，究竟如何打開局面靠的是我們?cè)谡n堂之外練就的本領(lǐng)和走出學(xué)校之后學(xué)到的知識(shí)。